冬至暖陽(yáng)，溫暖如煦。大馬路小學(xué)九龍湖分校于2021年12月21日上午進(jìn)行了學(xué)科育人視域下“做數(shù)學(xué)”的主題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)誠(chéng)邀原徐州市教研主任卞強(qiáng)老師蒞臨指導(dǎo)，北辰小學(xué)的王愛麗主任及兩位年輕老師也參與其中。此次研討活動(dòng)在胡姜華老師的主持下圍繞以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開。
一、課堂回放，教學(xué)相長(zhǎng)促成長(zhǎng)
北辰小學(xué)陳金晨老師執(zhí)教的《神奇的加法表》，通過有趣的搶答小游戲進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。并且采用“擺一擺”的形式，自主完善了加法表，引導(dǎo)學(xué)生通過橫著看、豎著看、斜著看的方法討論并總結(jié)不同排列下加法表的規(guī)律，學(xué)生在整個(gè)過程中充分利用了所學(xué)的知識(shí)，把之前學(xué)習(xí)過的“分與合”以及“10以內(nèi)的加減”全部串聯(lián)在了一起，形成了思維框架。本節(jié)課的最后，老師通過組織學(xué)生兩兩PK進(jìn)行了小游戲，課堂上的每個(gè)人都參與其中，收獲頗豐。
九龍湖小學(xué)李若曦老師執(zhí)教的《9加幾》，通過挑戰(zhàn)答題、回顧舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)湊十法做了鋪墊，有趣的圣誕情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂上，李老師組織學(xué)生自主擺小棒、小組討論，讓學(xué)生更好地理解了“湊十法”，不僅落實(shí)“以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”思想。同時(shí)，李老師組織的“螞蟻推車”游戲?qū)⒄n堂氣氛推向高潮。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情變得高漲，學(xué)習(xí)效果也隨之增強(qiáng)。
二、交流研討，智慧成長(zhǎng)提能力
兩節(jié)課結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師首先對(duì)自己的課堂預(yù)設(shè)、授課流程、教后反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。之后，老師們進(jìn)行了熱烈地討論和交流，大家就教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也提出了不少疑問和思考，思維碰撞激烈，智慧火花不斷閃耀。兩位執(zhí)教老師雖然年輕，但教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，語(yǔ)言親切自然，體現(xiàn)了新一代青年教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，受到了大家一致好評(píng)。
三、專家引領(lǐng)，立足專業(yè)研真知
卞強(qiáng)老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了高位的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)，明確指出改動(dòng)教材賦予其色彩的前提，是對(duì)教材進(jìn)行整體把握，然后再做進(jìn)一步調(diào)整。同時(shí)，卞老師也強(qiáng)調(diào)了研讀教材的重要性和必要性，為青年教師今后進(jìn)一步的發(fā)展和提高指明了方向。
此次教研活動(dòng)，呈現(xiàn)出了別開生面的數(shù)學(xué)課堂與研討，讓老師們更加直觀地認(rèn)識(shí)、體會(huì)到“做數(shù)學(xué)”創(chuàng)新育人的價(jià)值。期待在未來(lái)的活動(dòng)中迸發(fā)更多的思維火花，綻放更美的教研之花。
