落實“雙減”政策的根本基石，在于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和“用數(shù)學(xué)”的意識，徐州市星光小學(xué)榮盛城分校課后服務(wù)開設(shè)了數(shù)獨課程。
數(shù)獨，最早起源于中國。其前身為“九宮格”，在我國的《易經(jīng)》中曾出現(xiàn)過“洛書九宮格”，九宮一直沿用至今。
數(shù)獨游戲是鍛煉思維的益智游戲，在看似簡單的小小一方九宮格上，用自己的想象力、邏輯推理和創(chuàng)新思維，去感悟游走在成功與失敗一線間的體會。為此，星光小學(xué)榮盛城分校開設(shè)了數(shù)獨特色課程，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛又加深了幾分。
數(shù)獨是一種源自18世紀末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在全世界得以推廣而發(fā)揚光大的數(shù)字謎題。之所以選擇數(shù)獨游戲，是因為這種游戲全面考驗做題者觀察能力和推理能力，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認為數(shù)獨是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式,不但有數(shù)字的變化，還有顏色的變化。
數(shù)獨的規(guī)則很簡單，顧名思義——數(shù)獨中每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。數(shù)獨盤面是個四宮，每一宮又分為四個小格。在這十六格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入1-4的數(shù)字。使1-4每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含1-4，不重復(fù)。注意：每一道合格的數(shù)獨謎題都有且僅有唯一答案，推理方法也以此為基礎(chǔ)，任何無解或多解的題目都是不合格的。
在學(xué)習(xí)中學(xué)生們體驗到數(shù)獨游戲帶來的無窮樂趣，他們在嘗試、感悟的過程中都有所收獲，并能充分大膽地表達自己的想法。它不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)數(shù)學(xué)、自覺用數(shù)學(xué)、真誠愛數(shù)學(xué)、積極探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣與意識。
