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巧用無紙化 樂學(xué)促成長——新沂市春華小學(xué)開展低年級(jí)無紙化測評(píng)展示與觀摩活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-01-13 17:51:00    閱讀量:18078次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾淼耐ㄖ返任募?/div>

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》等文件精神,1月11日,春華小學(xué)開展低段無紙化質(zhì)量測評(píng)現(xiàn)場展示活動(dòng),活動(dòng)特邀全市全市各鎮(zhèn)校教研員、部分家長代表共同參與。市教育局基教科胡松年科長,市教師發(fā)展中心臧艷東主任蒞臨學(xué)校指導(dǎo)活動(dòng)。

  本次呈現(xiàn)的現(xiàn)場是二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的測評(píng)。在設(shè)計(jì)測評(píng)方案時(shí),主要基于兩個(gè)關(guān)鍵要素設(shè)計(jì):一是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行;二是突出階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的考查;這樣,就初步形成了標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、形式情境化、過程成長化的項(xiàng)目分層化測評(píng)方案。

  一、 標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化

  在評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇上,依據(jù)課標(biāo)和教材,科學(xué)、全面、有層次地選擇考查內(nèi)容,形成項(xiàng)目化的測評(píng)題庫,制作了卡片、模型、PPT等測評(píng)工具。

  在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,根據(jù)各項(xiàng)目要求及學(xué)生所達(dá)到能力水平,制定了相應(yīng)的10星級(jí)標(biāo)準(zhǔn),最低為5顆星,最高為10顆星。如二年級(jí)語文“木星故事分享屋”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為:

  這樣標(biāo)準(zhǔn),更加全面、立體地評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀能力等級(jí),教師、家長、學(xué)生可以比較清晰了解每個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)等級(jí)與能力水平,更利于孩子調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí),進(jìn)行有針對(duì)性的項(xiàng)目化訓(xùn)練。

  二、 形式情境化

  低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),形式必定是活潑潑的、充滿趣味性的。我們將每一個(gè)測評(píng)過程,置于一個(gè)相對(duì)完整的、活動(dòng)化情境中,設(shè)計(jì)了闖關(guān)、比賽、游戲、模擬場景等形式,如語文學(xué)科以天宮游記為背景主題,以九大行星命名各項(xiàng)目,有“土星詞語補(bǔ)給車”“火星廣播站”“水星積累館”“金星茶話室”“木星故事分享屋”,學(xué)生手持天宮號(hào)游覽券,開啟了一段神奇而又夢幻的太空之旅。

  學(xué)生開啟天宮之旅

  學(xué)生在水星積累館前抽取卡片

  學(xué)生在木星故事分享屋前與老師交流

  數(shù)學(xué)以“春華數(shù)學(xué)園”為主題,設(shè)計(jì)了“開啟數(shù)學(xué)之門”“迎‘認(rèn)’而解”“‘訣’戰(zhàn)到底”“能說會(huì)道”等環(huán)節(jié)??傊榫撑c語文、數(shù)學(xué)元素的融合,淡化了測試的痕跡,增加了測評(píng)的情趣。

  孩子們在老師的引導(dǎo)下步入春華數(shù)學(xué)園

  學(xué)生正在“訣”戰(zhàn)到底環(huán)節(jié)

  孩子正在進(jìn)行迎“認(rèn)”而解的闖關(guān)

  三、 過程成長化

  教學(xué)評(píng)價(jià)的功能在于激勵(lì)與成長,而非比較與甄別,在測評(píng)過程中,學(xué)生是輕松愉悅的。在同伴的激勵(lì)中,激發(fā)了學(xué)生潛能,在伙伴的榜樣中,找到了成功的路徑,在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中,享受到成功的快樂,成長變得可觀察、可測評(píng)、可呈現(xiàn)。

  發(fā)展中心臧松剛主任現(xiàn)場指導(dǎo)

  我們闖關(guān)成功了!

  學(xué)生完成測評(píng)后接受小記者采訪

  無紙化測評(píng)旨在全面落實(shí)新課程考試評(píng)價(jià)改革,推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,以開放型、游戲型的方式,使春華學(xué)子們在測評(píng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,提高了表達(dá)能力和實(shí)踐能力。相信春華學(xué)子們在多元化的評(píng)價(jià)體制下,一定會(huì)收獲知識(shí),體驗(yàn)成功、快樂成長!


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