為全面落實“雙減”政策，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，將學(xué)科素養(yǎng)活動與學(xué)科評價結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生動腦動手，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)，星光小學(xué)二年級以趣味闖關(guān)活動的形式進行語文學(xué)科期末綜合素養(yǎng)評估。1月11日，二年級的教室里，“詞語萬花筒”、“背誦小達人”、“語言暢享家”、“閱讀小能手”通關(guān)活動正式開始！每位闖關(guān)小選手都積極參與，認真對待，闖關(guān)氣氛嚴(yán)肅且活躍。
瞧，同學(xué)們胸有成竹地拿著闖關(guān)卡興致勃勃地暢游在老師們精心準(zhǔn)備的闖關(guān)游戲中。+
“寒假到了，你都準(zhǔn)備怎么過? ”“把自己準(zhǔn)備的小故事，當(dāng)堂講給同學(xué)聽”。
這是“語言暢想家”關(guān)卡，同學(xué)們抽簽決定話題后，各個認真準(zhǔn)備，自信表達。
識字學(xué)詞可是低年級語文學(xué)習(xí)的重點?！霸~語萬花筒”關(guān)卡中的生字新詞可真不少，可這絲毫難不倒熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們。一張張精致的卡片，正確流利地讀出上面的詞語就能獲得通關(guān)印章。同學(xué)們聲音響亮，興致盎然。
“我會背！”“我能讀懂這個故事！”每間教室里充滿了闖關(guān)小選手自信響亮的聲音。
不一樣的測試，別樣的收獲。期末闖關(guān)變“考”為“玩”,化“枯燥”為“趣味”，以活動式、體驗式考察學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，讓“雙減”政策落到了實處，真正將評價變成學(xué)生主動參與 、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
