大許中學召開第五組“清如許”教師讀書團隊會議

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-22 19:30:00 閱讀量：18475次

[摘要]：教育熱點：2022年1月17日晚，大許中學教師發(fā)展中心在杏苑二樓會議室召開大許中學“清如許”讀書團隊會議。大許中學“清如許”讀書團隊第五組全體成員參加會議。會議由張立娜老師主持。會議主題

2022年1月17日晚，大許中學教師發(fā)展中心在杏苑二樓會議室召開大許中學“清如許”讀書團隊會議。大許中學“清如許”讀書團隊第五組全體成員參加會議。會議由張立娜老師主持。會議主題：書香潤心靈，閱讀促成長。

本次會議共三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一“好書導讀”，朱淑榮老師朗讀《學習共同體，走向深度學習》。朱淑榮老師聲情并茂，聽者無不沉浸其中。

環(huán)節(jié)二“學習論壇”，主題：走向深度學習，全體組員依次發(fā)言。楊新風發(fā)言：淺層學習表現(xiàn)為學生尚處于識記和復述知識的自發(fā)階段，孤立的接受凌亂的知識碎片，是被動的學習特征.深度學習是挖掘知識點的內(nèi)在聯(lián)系，學生在教師的指導下運用高階思維將知識進行構(gòu)建、理解、運用、批判進行知識系統(tǒng)化的過程。知識構(gòu)建可以用思維導圖、結(jié)構(gòu)性構(gòu)建，給學生以具體的感知。知識理解能力，進行概念的延伸、物理實驗、引發(fā)學生的興趣，啟發(fā)深度學習點。知識應用能力遵循提出問題、科學假設(shè)、信息獲取與處理、實踐結(jié)論、反思改進，給學生留白，給學生深度思考的時空，啟發(fā)學生，在展開討論和進一步的變式。最后學生還應有批判性思維，敢于挑戰(zhàn)老師和學生，尋求不同的解題思路。

張福祥老師發(fā)言：語文新高考強化了對語言的構(gòu)建與運用，思維的發(fā)展與提升能力的考查。如果不能深入閱讀，激活知識儲備，注重情感體驗，將很難適應新高考的要求。以新高考對修辭的考查為例，過去多考查修辭的辨識與效果，現(xiàn)在在此基礎(chǔ)上加入了對其構(gòu)成的考查，考查更加深入，新高考形勢下，學生深度學習的要求尤為迫切。