“學(xué)生到校時(shí)間是幾點(diǎn)？”、“什么舉措保障學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間？”、“防疫物資儲備情況如何？”2月23日上午，泉山區(qū)教育局尹洪蘭、張霞兩位督學(xué)到校指導(dǎo)學(xué)校開學(xué)各項(xiàng)工作的開展。
兩位督學(xué)先是進(jìn)班聽課。認(rèn)為老師備課充分，課堂貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，肯定了老師“引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究”的教學(xué)意識和科學(xué)素養(yǎng)。課堂上，兩位督學(xué)參與到學(xué)生的討論中，與學(xué)生一起碰撞思維的火花。結(jié)束后，督學(xué)也留下了寶貴的建議，讓授課教師收獲滿滿。
接著，督學(xué)就此次檢查重點(diǎn)調(diào)閱了相關(guān)資料，從課程開設(shè)、課堂教學(xué)，到落實(shí)雙減管理，再到學(xué)校疫情防控、學(xué)校安全，詳細(xì)詢問了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)致查閱了日常過程性資料。學(xué)校也就督學(xué)的問題進(jìn)行了細(xì)致的答復(fù)，并就督學(xué)最為關(guān)心的幾個(gè)問題，陳述了學(xué)校的特色做法、存在的問題及解決的措施。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，兩位督學(xué)隨機(jī)從班里邀請一名學(xué)生，面對面訪談。還查閱了期初備課、作業(yè)布置與批改、作業(yè)檢查反饋等情況。
督學(xué)還特別關(guān)注學(xué)校防疫物資儲備情況，到物資儲備室查看了儲備情況、日常使用與記錄情況，建議儲備室物資添置置物柜，分類放置、有序歸整與發(fā)放。
最后，督學(xué)回到會議室就本次檢查的情況進(jìn)行反饋。一方面，督學(xué)肯定了學(xué)校開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——細(xì)致、扎實(shí)且有序；另一方面，就檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題也給出了具體的整改建議，如教師的案頭備課、網(wǎng)絡(luò)備課中，要明確體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)；進(jìn)一步豐富課程資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；重新安置隔離室和物資儲備室，進(jìn)一步規(guī)范隔離室的日常使用記錄等。
學(xué)校也將以此次督導(dǎo)為契機(jī)，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，做到思想認(rèn)識到位，工作落實(shí)到位，責(zé)任措施到位，問題解決到位，從細(xì)處著手，繼續(xù)推行優(yōu)效管理，鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂，感受成長的幸福。
