《幼兒園課程概論》第三版由王春燕秦元東主編，為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材修訂版，列入浙江省普通高校新形態(tài)教材項目。全書共分九章，以幼兒園課程的基本概念、原理為主線，力求反映本領域的基本共識與理念，具有較強的知識性、實踐性。同時，本書也力求反映幼兒園課程領域的新變化，體現學術研究的成果，及時反映幼兒園課程改革的時代發(fā)展要求與趨勢，強調聯系幼兒園課程實踐，可讀性較強。
2022年2月28日中午棠張鎮(zhèn)七圣幼兒園“適愿書社 ”開始了《幼兒園課程概論》跟讀活動，本次由盛艷秋老師組織大家共同閱讀第七章《幼兒園教育活動設計》—-第三、四小節(jié)的內容，并組織大家進行了相關問題的研討。
本次研討問題如下：
問題一：請根據自己的理解說一說什么是項目活動？
問題二：項目活動的設計分為哪幾個階段？
問題三：區(qū)域活動的特點有哪些？如何確定活動區(qū)的種類？
問題四：區(qū)域活動材料投放的原則？
問題五：請根據自己的理解談一談如何指導區(qū)域活動？
本次的閱讀活動主要使我們了解了項目活動的含義，和區(qū)域活動的設計、材料的投放和區(qū)域活動的指導。激發(fā)了大家的閱讀興趣，教師們都很期待下一次的繼續(xù)探討。書是一扇門，垂青著每一位敲門者。那敲開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。讓閱讀成為愛好，學習變成一種習慣，共同努力，一起進步！
