高質(zhì)量的命題，考試和評價能有效引導學生學習，也能有效地促進教師的教學。為了促進老師們對課標和教材的全面把握，提高教師的命題能力，2月28日上午賈汪區(qū)實驗小學教育集團總校區(qū)開展了期末調(diào)研測試數(shù)學命題研討交流會。
首先是江蘇省特級教師陳為強整體解讀設計試題時應關注數(shù)學核心素養(yǎng)，從知識立意、能力立意走向素養(yǎng)立意，全面落實立德樹人的根本目標，有的放矢的檢測學生學習的掌握情況，及時反饋教學成效，達到提高教育教學質(zhì)量的目標。
接下來李聰老師對三年級數(shù)學試卷進行分析，三年級的試題涵蓋面較廣，考察了學生多方面的能力，李老師從每一種題型出發(fā)，將學生的易錯題目和考察較為靈活的題目展示出來進行一一講解，由此總結出學生在做題中出現(xiàn)的普遍問題以及教師教學過程中所出現(xiàn)的不足。彌補不足促成長，彼此交流有效的教學經(jīng)驗，增強了教學地針對性和有效性。
四年級組由李敏老師對試卷做出分析。李敏老師主要從試卷的構成特點、成績情況、試題情況、典型錯題分析和今后努力的方向做了詳細的講述。
李明雪老師從試卷的綜合分析、學生答卷情況分析、改進措施三個方面對五年級試卷進行分析。其中最讓人印象深刻的是對學生“審題不仔細”問題發(fā)表了獨到的見解，打開新思路，轉(zhuǎn)變新理念，這在一定程度提高審題技巧能力，值得諸位老師效仿學習。
六年級的試卷分析由朱倩老師講解，朱老師把試卷易錯題和重點考察題目做了分類：同一種題目不同考法；單位換算的靈活性；以及日常教學中接觸過卻以不同方式考察的題目。多維度多角度的進行分析，促進教師深度思考。
本次研討會不僅提高了老師們的解題、分析問題的基本能力，更有效地促進了教師對數(shù)學命題的研究和鉆研，對加強教師隊伍建設，提升數(shù)學教師的教學水平具有重要影響。
最后，陳為強主任總結作為一名數(shù)學教師，在教學時既要注重基礎，還要加強變式習題，多維度、全方位深度理解教材的意圖、創(chuàng)造性的使用教材，注重對于學生非智力因素的培養(yǎng)。同時也強調(diào)教師們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應教學發(fā)展的需要。
馮石萍撰稿
