蘇霍姆林斯基曾說：“教育的理想在于使所有兒童都成為幸福的人!”追求教育的幸福，從構(gòu)建一間幸福教室開始。幸福的教室有故事、有溫度、有個性鮮明的老師和學(xué)生……
3月9日，黃集實驗小學(xué)開展了完美教室評比活動。本次活動中，各班師生同心協(xié)力想創(chuàng)意，通力合作來裝飾，更有熱心的家長參與其中，共同為“完美教室”的建設(shè)添磚加瓦。
班級文化氛圍
教室門口一塊塊特色鮮明的班牌吸引著我們的目光，上面有學(xué)生的集體照、班級口號、班隊精神、班主任寄語等內(nèi)容，集中展現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌。
班級公約對班級學(xué)生制定了一個行為標(biāo)桿，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想發(fā)展過程中不斷以此為參照，自我糾正，自我完善，自我發(fā)展，同時還對班級內(nèi)部團結(jié)向上、增強凝聚力方面起到了不可替代的作用。
一面面展示文化墻熠熠生輝，小小的墻面充滿著豐富的知識，照片墻記錄著孩子們成長的每一個精彩瞬間。一篇篇工整規(guī)范的作業(yè)，一幅幅精妙絕倫的手抄報，一件件巧奪天工的藝術(shù)畫，孩子們的智慧盡情展現(xiàn)。
黑板報活潑靈動，有的色彩跳躍大膽，有的書香濃郁，有的富有創(chuàng)意，有的充滿活力……無一不浸透著濃濃的文化氣息，無一不展示了學(xué)生的個性創(chuàng)造，每一個版塊都詮釋著學(xué)生們的成長、自信和快樂。
班級書香氛圍
書聲瑯瑯，書語飄香，讓閱讀成為一種習(xí)慣。老師們積極營造教室內(nèi)的讀書氛圍，通過構(gòu)建班級圖書角，讓班級真正做到：處處可閱讀，人人皆閱讀，時時能閱讀。圖書角的建立豐富了同學(xué)們的課間活動，讓閱讀成為孩子們的樂趣，讓知識充盈孩子們的心靈。
班級生命氣息
綠色植物生機盎然，處處充滿著生命的氣息。孩子們從對植物日常的照料中不斷增強愛心和責(zé)任感，并且提高了觀察能力與科學(xué)探究能力。
經(jīng)過評委們公平公正的評選，結(jié)果如下：一等獎:一2.二6.三10.四2.五9.六4；二等獎:一3.一6.二4.二2.三1.三5.四3.四10.五8.五7.六7.六9。
締造完美教室，讓每一面墻壁會說話;個性班級文化，凸顯集體凝聚力。完美，是一種朝向;幸福，才是目的。締造完美教室，成就幸福童年，讓隱性的集體智慧與班級文化集中展現(xiàn)和彰顯，讓教室里的每個生命灼灼生輝，過完整幸福的讀書生活。
