《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！睘榭偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，更好的使用“十六進(jìn)制”教學(xué)平臺(tái)提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到精準(zhǔn)有效的教學(xué)效果，3月23日下午，黃山中心小學(xué)開展“十六進(jìn)制精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)使用專題研討活動(dòng)。
首先，王麗校長就精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)作業(yè)閉環(huán)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集和反饋閉環(huán)的重要性：信息化手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中數(shù)據(jù)的及時(shí)記錄，便于老師進(jìn)行教學(xué)反思，有利于提高教師教研能力和專業(yè)素質(zhì)；同時(shí)，利用平臺(tái)中提供的教學(xué)工具，有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；對學(xué)生來說，不改變學(xué)生原有紙質(zhì)答題習(xí)慣，通過高速掃描儀自動(dòng)收集錯(cuò)題，便于老師針對學(xué)生的薄弱項(xiàng)布置靶向作業(yè)，做到因人施教、有的放矢，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化作業(yè)布置，降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
然后，王麗校長對全區(qū)平臺(tái)的使用情況，以及學(xué)校各位老師對平臺(tái)的使用情況進(jìn)行分析并指出學(xué)校老師們在平臺(tái)使用過程中存在的問題。
關(guān)永亮老師對分層作業(yè)和靶向作業(yè)的布置和使用方法進(jìn)行了詳細(xì)講解。
最后，王麗校長提出對下階段精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)的使用要求。
本次研討活動(dòng)不是起點(diǎn)亦不是終點(diǎn)，在信息化教學(xué)改革的背景下，黃山中心小學(xué)將秉承教育初心，砥礪前行，相信黃山中心小學(xué)的明天會(huì)更好!
