寫作教學是英語教學的重點，為了全面提高學生的寫作能力，促進學生英語寫作素養(yǎng)的提升。3月24日，棠張實驗小學英語教研組開啟了本學期的第四次教研活動。此次活動的主題是：如何提高學生的寫作能力。
李旭老師首先發(fā)言，她從想、說、寫、讀、改幾個方面談了如何提高學生的寫作能力。
接下來，其他老師對“如何提高學生的寫作能力”紛紛表達了自己的見解。陳艷主任指出對于小學生來說創(chuàng)造性地運用語言確實有一定的難度，所以在寫作教學中，教師針對兒童的年齡特點和語言水平來創(chuàng)設情景，設計出難易適中且充滿童趣的寫作任務。尤其是對于低年級的學生詞匯量有限，教師根據(jù)教材的主題和語言內容設計學生易完成的寫作任務。教師在設計寫作內容時要盡可能選擇一些學生比較熟悉又比較感興趣的真人真事真物，有意識地將寫作內容向學生的實際生活延伸，只有當寫作內容具備真實化的特點，才能引起學生的關注和興趣。
在本次研討過程中，每位教師都提出了自己的見解，理論結合實際，很多好想法、好主意碰撞出智慧的火花。相信通過此次活動，教師們能夠更好有效地引導、實踐交流相結合使學生在未來的作文道路上越走越寬，越走越輕松！
