為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控文件精神，進(jìn)一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作，有效提高教職工疫情防范和突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置能力，保障全園師生身心健康及生命安全，3月24日，徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園開(kāi)展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。
為進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，做到“預(yù)防為主，防患未然”，幼兒園疫情防控應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合幼兒園疫情防控實(shí)際，制定詳細(xì)的疫情防控應(yīng)急預(yù)案。
疫情演練過(guò)程：
1.班主任杜老師正在組織教學(xué)手指游戲。一名幼兒舉手有咳嗽、不舒服癥狀。班主任杜老師立刻用額溫槍，測(cè)量體溫。體溫異常（超過(guò)37.3℃），班主任立刻將其口罩戴上，并帶到教室的一個(gè)角落，告訴其他幼兒立刻帶上口罩。
2.班主任杜老師立即撥打保健人員張老師電話，首先向張老師報(bào)告：“張老師，我班幼兒**體溫超過(guò)37.3℃，咳嗽，疑似新型冠狀病毒感染的肺炎，在班級(jí)門內(nèi)隔離，請(qǐng)您抓緊時(shí)間過(guò)來(lái)做相應(yīng)的隔離處理?！?
3.張老師：“請(qǐng)讓疑似幼兒在班級(jí)角落等候，帶好口罩，我馬上過(guò)去。”張翠老師穿上防護(hù)衣、帶上防護(hù)鏡，在最快的時(shí)間趕到疑似幼兒教室，將其帶入學(xué)校隔離室隔離。
4.隔離室：張老師用水銀體溫計(jì)復(fù)測(cè)幼兒體溫并詢問(wèn)幼兒和打電話咨詢家長(zhǎng)有無(wú)中高風(fēng)險(xiǎn)疫區(qū)旅居史、疫區(qū)人員接觸史，做好記錄。
情況一：無(wú)中高風(fēng)險(xiǎn)疫區(qū)旅居史、疫區(qū)人員接觸史，打電話請(qǐng)家長(zhǎng)帶走就醫(yī)。
情況二：立即啟動(dòng)幼兒園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處理辦法，并逐級(jí)上報(bào)。
（1）以最快的通訊方式由李園長(zhǎng)和張老師分別向小學(xué)中心校、區(qū)教育局、衛(wèi)生部門、村委會(huì)報(bào)告發(fā)生或者可能發(fā)生疫情的單位名稱、地址、時(shí)間、人數(shù)等有關(guān)內(nèi)容。
（2）立即停止幼兒園群聚活動(dòng)，停止可能造成流行的一切活動(dòng)。
（3）在上級(jí)各部門未達(dá)到前，將病患人員隔離，安排專門的隔離房間。
（4）積極協(xié)助醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治學(xué)生，協(xié)助有關(guān)部門做好疫情信息的收集、報(bào)告、人員分散隔離等工作。
（5）立即對(duì)隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。按要求加大頻次進(jìn)行消殺，消殺范圍包括教室、食堂等人員密集場(chǎng)所的地面、物體表面，及隔離人員排泄物與分泌物、生活垃圾。
6.歐老師安撫其余幼兒，不要恐慌。黃老師進(jìn)行室內(nèi)及沿途消殺，以及生活垃圾的處理。
本次疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)，在思想上有效提高了教職工對(duì)目前疫情的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范了教職工對(duì)疫情防控的應(yīng)急和反應(yīng)能力，有效促進(jìn)幼兒園防控工作的科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化。幼兒園將一如既往、扎實(shí)有效做好常態(tài)化疫情防控工作，筑牢衛(wèi)生安全防護(hù)墻，共同為師生生命健康保駕護(hù)航！
