推進“幼小銜接” 促進兒童發(fā)展——柳新鎮(zhèn)馬樓小學和向陽幼兒園聯(lián)手召開“幼小銜接”推進會

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-03-27 16:04:00 閱讀量：18794次

[摘要]：徐州教育：幼升小是兒童發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對兒童日后的發(fā)展帶來不利的影響。應中心校要求和兒童發(fā)展的切實需要，我校和向陽幼兒園聯(lián)手召開“幼小銜

幼升小是兒童發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對兒童日后的發(fā)展帶來不利的影響。應中心校要求和兒童發(fā)展的切實需要，我校和向陽幼兒園聯(lián)手召開“幼小銜接”推進會，共同探討如何讓這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。

本次會議由教務處牽頭主持，共分為三個議程。

首先，由王主任闡述本次會議的意義，并熱烈歡迎馬樓小學和向陽幼兒園的與會教師。

由教師代表常老師和周老師發(fā)言。

常老師首先分析了目前小學生存在的問題。目前一年級學生普遍出現(xiàn)“吃老本”現(xiàn)象，特別是在拼音、認數(shù)字和簡單的加減法過程中，覺得自己已經(jīng)會了，上課不認真聽講，小動作頻繁，實際上學生對拼音和數(shù)字只是初步了了解，距離規(guī)范書寫和準確應用還有不小的距離，更不要說理解加減運算中的數(shù)理知識。學生提前學習的知識對以后學習更深層次的知識而言，不但不能贏在起跑線上，反而成了絆腳石。

接著常老師從聽課習慣、收納整理、握筆規(guī)范等六個方面闡述了做一個合格的小學生需要的素質，為幼小過渡提供參考。常老師特別提出學生想要認真學習，必須要靜下心來，養(yǎng)成“聽”的習慣。此外，如果學生或家長強烈要求寫字，一定要規(guī)范握筆，肌肉記憶一旦形成將無法更改，錯誤的握筆習慣會影響孩子一生。

周老師認真詢問了目前幼兒園的教學現(xiàn)狀，結合當前小學生閱讀困難的困境，提出了具體建議。希望幼兒園可以在條件允許的情況下盡量增大學生的識字量，為學生自主閱讀提供基礎。并建議幼兒園可以在大班最后兩個月時可以向小學一樣擺放課桌，并要求學生上課時要坐姿規(guī)范，舉手回答問題，讓學生提前適應小學生活。