為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作以及學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地營(yíng)造學(xué)校溫馨和諧的氛圍，2022年3月25日下午，鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)開(kāi)展了題為“如何化解師生矛盾避免家校糾紛”的專(zhuān)題教育講座。該講座由銅山區(qū)教育局宣傳科科長(zhǎng)張春恩同志主講。鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)校長(zhǎng)薛紅永、該校各科室負(fù)責(zé)人、近兩年入職的教師以及全體班主任參加了此次講座。
張科長(zhǎng)首先通過(guò)一些視頻案例，給大家展示什么是師生沖突，接著分析師生沖突的原因、過(guò)程，并從專(zhuān)業(yè)的角度提出改變認(rèn)知模式和換位思考等調(diào)節(jié)情緒的方法，介紹規(guī)避沖突及面對(duì)沖突時(shí)解決問(wèn)題的一些技巧。
隨后，張科長(zhǎng)指出，教育作為民生議題，成為近幾年媒體熱衷挖掘的話題富礦。平心而論，負(fù)責(zé)任的媒體平臺(tái)發(fā)布的信息，對(duì)于及時(shí)解讀教育政策，曝光教育領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題起到了積極作用。但是出于各種目的的捕風(fēng)捉影、刻意炒作，甚至無(wú)中生有的也不在少數(shù)。這就造成了公眾教育理念的認(rèn)知混亂，更加影響了教師的群體形象。作為教師應(yīng)從自身改變，不要給一些不良媒體可乘之機(jī)。
最后，張科長(zhǎng)表示，作為教師我們應(yīng)該具備基本的素養(yǎng)。高尚的品格，博愛(ài)的胸懷，對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)贊美，更要學(xué)會(huì)自我反思。做到以上幾點(diǎn)，相信師生矛盾與家校糾紛事件會(huì)逐漸減少。
和諧教育不是一蹴而就的，而是在師生長(zhǎng)期相處、交往、相互磨合的過(guò)程中逐步形成的。通過(guò)本次講座，全體教職工充分學(xué)習(xí)、借鑒了師生關(guān)系下矛盾沖突的解決技巧和情緒管理的方式方法。對(duì)形成師生間民主與平等、尊重與信任、理解與合作的良好關(guān)系，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)、主動(dòng)、活潑的氛圍和實(shí)現(xiàn)家校共育起到了一定指導(dǎo)作用。
圖文 張?zhí)K環(huán)
審稿 孟凡仲
