讀書不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求?！K霍姆林斯基
為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺(tái)。3月25日下午，黃集小學(xué)開展“校干讀書分享”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分青年教師參加此活動(dòng)，大家一起交流讀書心得，暢談讀書感言。
張校分享的是《卓有成效的管理者》本書講的自我管理，而不是講如何管理他人的技巧。
德魯克指出智力，想象力及知識(shí)都是我們重要資源，但是資源本身是有一定局限性的只有通過卓有成效的工作才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。成果才是唯一檢驗(yàn)知識(shí)工作的標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們的思維以為每天馬不停蹄的忙碌就是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，不忙碌就是對(duì)工作的偷懶，德魯克并不認(rèn)同用“忙”來衡量管理者，他認(rèn)為對(duì)組織有價(jià)值的管理者的必須用“成效”來衡量
老師們普遍表示，張校長為本學(xué)期教師讀書活動(dòng)推薦的書籍對(duì)教師的教育教學(xué)具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，能幫助老師在教育教學(xué)中少走彎路，快速成長。老師們通過參與討論，交流教育思想，在觀點(diǎn)交鋒的過程中反思自己的教學(xué)行為，理解他人教育觀點(diǎn)，有效優(yōu)化自己的教育教學(xué)思維和策略。此次的讀書分享活動(dòng)，老師們一同收獲著，一同感染著，一同期待著。
活動(dòng)中，老師們踴躍發(fā)言，真誠交流，敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，分享美文著作和教育故事。整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)、溫馨、激勵(lì)中進(jìn)行。
