我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"隨著幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識(shí)，成為幼教發(fā)展的大趨勢(shì)。
當(dāng)下突如其來(lái)的疫情讓徐州全城“聞令而動(dòng)，聞令而靜”，而我們幼師人聞令而靜后卻不停止學(xué)習(xí)的腳步。3月29日中午在大彭鎮(zhèn)幼兒園家園協(xié)作組組長(zhǎng)朱艷桂園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了第一次線上研討活動(dòng)。
朱園長(zhǎng)在熱情鼓舞的開(kāi)場(chǎng)致辭后，別出心裁的引入了一個(gè)母親用生活實(shí)踐教育女兒獨(dú)立的小短片，全組成員觀看后頗受感動(dòng)，大家紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解。其中，杜祥童老師認(rèn)為：“視頻中的母親用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了最好的家庭教育，是讓孩子自己去尋找答案。讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)和辦法。”俞曉老師以陶行知先生的生活即教育的觀念，表達(dá)了“要給孩子創(chuàng)設(shè)一定的情景，給孩子提供自己動(dòng)手、主動(dòng)探究的空間，幫助孩子掌握解決問(wèn)題的方法?！睂?duì)于老師們的發(fā)言，朱園長(zhǎng)都給予了認(rèn)可和評(píng)價(jià)。
隨后，朱園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家圍繞“請(qǐng)談?wù)劶覉@協(xié)作中遇到的困惑？”、“請(qǐng)結(jié)合你的工作經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)家園協(xié)作中的亮點(diǎn)？”、“加入家園協(xié)作組的愿望？”這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了交流、討論。所有成員深入思索、主動(dòng)探討，并對(duì)同伴的發(fā)言積極回應(yīng)發(fā)表自己的想法。
羅園園老師和江浩老師提出了他們的困惑：“教師與家長(zhǎng)的合作缺乏積極互動(dòng)；幼兒園教育與家庭教育目標(biāo)存在偏差部分家長(zhǎng)不配合幼兒園的教育活動(dòng)；一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，生活上包辦代替但教育上完全不管不顧……”對(duì)此，朱園長(zhǎng)認(rèn)為這些困惑很接近我們的工作實(shí)際，后期我們要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)研究。
俞曉老師在第二個(gè)問(wèn)題中提出：“需要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，站在家長(zhǎng)的角度去幫助家長(zhǎng)找到解決問(wèn)題的途徑，拋卻專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，用直白的方式讓家長(zhǎng)明白溝通的內(nèi)容和下一步的方向，很容易得到家長(zhǎng)的認(rèn)同?！眳菍幚蠋煹母惺苁牵骸疤嵘變簣@教育眼光，關(guān)注幼兒園科學(xué)而人性化的嚴(yán)謹(jǐn)管理，提升我們教師自身教育專(zhuān)業(yè)與家教方法等素養(yǎng)，真正讓幼師成為特有職業(yè)，自然的自信會(huì)征信于家長(zhǎng)，收獲其友好態(tài)度，這也體現(xiàn)了教師自身價(jià)值?！?
……
這些意見(jiàn)有的語(yǔ)言樸實(shí)直點(diǎn)命題，有的旁征博引反復(fù)論證，每每有精彩的觀點(diǎn)讓人點(diǎn)頭稱道。朱園長(zhǎng)也對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)析和歸納，每位組員都在此次研討中受益匪淺。
“在家園合作過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園和幼兒園教師的訴求越來(lái)越高，同時(shí)也就意味著對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)要求提高，能夠在進(jìn)行家園合作過(guò)程中與家長(zhǎng)有良好的溝通，教師自身的素養(yǎng)也會(huì)影響在家園合作過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，以此激勵(lì)我們要不斷提升自身的保教能力?！弊詈笸鯀擦掷蠋熤锌系陌l(fā)言說(shuō)出了我們幼兒教師的心聲。
大家的暢所欲言獲得了朱園長(zhǎng)的點(diǎn)贊，肯定后朱園長(zhǎng)也提出：“積力之所舉，則無(wú)不勝;眾智之所為，則無(wú)不成。大家的愿望讓我更有力量，是我們以后學(xué)習(xí)啟航的風(fēng)帆，讓我們?yōu)橛變簣@家園共育工作和指導(dǎo)家庭教育工作共同學(xué)習(xí)?！?
線上會(huì)議結(jié)束后，老師們紛紛將梳理出來(lái)的困惑、亮點(diǎn)和愿望填寫(xiě)到記錄表格內(nèi)，為后續(xù)的研究學(xué)習(xí)提供參考，促進(jìn)教師自我專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
通訊員：吳寧
