為更好地落實(shí)“停課不停教，停課不停學(xué)，停課不停研,宅家更優(yōu)學(xué)”，推進(jìn)線上教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。柳新實(shí)小校干深入學(xué)校各年級(jí)線上課堂，通過(guò)“云聽(tīng)課”，為線上教學(xué)質(zhì)量“把脈”。
  一、堅(jiān)持“云教研”，向線上要質(zhì)
  柳新實(shí)小全體教師在各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下召開(kāi)疫情下的線上教研。會(huì)議堅(jiān)持了集體備課制度，并圍繞前階段線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲、問(wèn)題與需求以及完善與重建三個(gè)主題進(jìn)行研討。
  二、重組線上課程，激興趣重能力。
  實(shí)小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，重組教材上的知識(shí)點(diǎn)，選擇適合線上學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，通過(guò)錄屏、釘釘、騰訊會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等途徑開(kāi)展有效的線上教學(xué)，學(xué)生參與率接近100%。如：六年級(jí)開(kāi)展了“我為徐州加油”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前疫情，寫(xiě)感言，錄制相關(guān)視頻。讓學(xué)生關(guān)注新聞的同時(shí)，參與生活中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)在組稿、錄制過(guò)程中培養(yǎng)了孩子寫(xiě)作、朗誦、表達(dá)等綜合能力。五年級(jí)圍繞讀書(shū)還開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如《好書(shū)分享視頻評(píng)選》《讀書(shū)征文線上大賽》《線上讀書(shū)交流會(huì)》等。  

  4月7日，二年級(jí)老師在集體備課的基礎(chǔ)上的，所有教師線上教學(xué)過(guò)程清晰、有序，課堂縝密細(xì)致，自然而富有親和力。

  一年級(jí)老師在課前準(zhǔn)備、班級(jí)管理、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)中，張弛有度、步步深入，自然而有節(jié)奏，親和而又有序。適合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有趣而高效！
  五年級(jí)教師將課內(nèi)教學(xué)與課后自主閱讀緊密銜接，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。
  三、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)也不能少。
  每次直播完，教師及時(shí)看觀看率，對(duì)于沒(méi)有觀看的孩子及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系，不放棄一個(gè)；課后教師反思自己的課堂，總結(jié)得失，給家長(zhǎng)聯(lián)系詢問(wèn)孩子聽(tīng)講效果；當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天檢查，并及時(shí)反饋。線上也要做到“日日清”，這是每個(gè)實(shí)小人對(duì)自己的要求！這一條條的信息，是實(shí)小人的責(zé)任！
    

  課堂中存在的問(wèn)題（如釘釘?shù)氖褂谩?wèn)題學(xué)生），也將在反思摸索中提煉，在應(yīng)用中升華，從而提高柳小老師們線上課堂教學(xué)的專業(yè)能力。
  最后，學(xué)校將要完善線上教學(xué)質(zhì)量管理辦法，及時(shí)通過(guò)各種途徑了解線上教學(xué)的開(kāi)展成效，建立“線上教研”“線上教學(xué)”的新常規(guī)，確保教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高位發(fā)展。