幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)連接與過(guò)渡，從幼兒園升入小學(xué)是孩子人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，如何讓孩子順利過(guò)渡成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一直是備受家長(zhǎng)和教師關(guān)注的問(wèn)題。那么在各個(gè)領(lǐng)域要怎么做好幼小銜接呢？為此昨天下午馬林幼兒園和馬林小學(xué)的老師們攜手，針對(duì)幼小銜接，開(kāi)展了一次幼小銜接專項(xiàng)學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。
在三月中旬的時(shí)候馬林幼兒園薛金琳?qǐng)@長(zhǎng)和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人劉夏夢(mèng)主任就帶領(lǐng)老師們就幼小銜接活動(dòng)方案做了討論和規(guī)劃，由于徐州地區(qū)突發(fā)疫情活動(dòng)只能改為和小學(xué)老師一起進(jìn)行線上研討。
活動(dòng)由馬林幼兒園業(yè)務(wù)主任劉夏夢(mèng)主持，對(duì)在疫情居家工作中的三位小學(xué)老師表示感謝，也鼓勵(lì)本園老師們借此機(jī)會(huì)大膽提問(wèn)，積極發(fā)言。
馬林幼兒園大班劉鳳、劉丹、薛婉三位老師結(jié)合平日里教育教學(xué)工作在幼小銜接方面遇到的問(wèn)題和困惑積極提問(wèn)追問(wèn)，馬林小學(xué)張慧、李四化、李靜三位老師從習(xí)慣培養(yǎng)、生活自理、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和答疑。老師們紛紛表示很贊同，對(duì)小學(xué)老師們們給予的建議回去一定在教育教學(xué)工作中全面實(shí)施。
最后主持人總結(jié)了老師們的提問(wèn)和發(fā)言，她表示特別開(kāi)心邀請(qǐng)到馬林小學(xué)三位老師給我們介紹幼小銜接工作，耐心解答老師的提問(wèn)，非常感謝大家。也期待疫情過(guò)后能夠進(jìn)行線下互動(dòng)，我們老師和孩子能夠走進(jìn)小學(xué)，切實(shí)感受小學(xué)的氛圍。同時(shí)她也認(rèn)為幼小銜接也一直都是我們幼教人需要探索、研究和實(shí)施的必要工作，也是正確樹(shù)立老師家長(zhǎng)教育理念的一個(gè)橋梁，更是提高幼兒發(fā)展水平，為小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題就是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”，我們一定不斷思考研討，用各種策略做好幼小銜接工作，讓馬林幼兒園即將畢業(yè)的每位幼兒都充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，順利適應(yīng)小學(xué)生活。
在此次線上研討活動(dòng)中，我們馬林幼兒園老師和馬林小學(xué)教師積極互動(dòng)，暢所欲言。我們老師把困惑和想法大膽地表達(dá)出來(lái)，小學(xué)老師也非常熱情細(xì)致地為我們解疑答惑，每個(gè)問(wèn)題都回答地非常細(xì)致和耐心。
尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、保護(hù)他們的求知欲望，是我們每一位幼教人應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；支持引導(dǎo)幼兒在游戲中獲得豐富經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，更是我們的使命！讓我們共同努力，科學(xué)做好幼小銜接工作，為幼兒的美好明天助力、加油！科學(xué)、全面地做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，確保幼兒有一個(gè)良好的學(xué)校生活開(kāi)端，對(duì)幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有重要意義。關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。
未來(lái)的日子里我們一定協(xié)同小學(xué)老師一起多研討、多思考，把幼小銜接工作做有條不紊地開(kāi)展，做幸福的教育者、陪伴者、支持者！
編輯：劉夏夢(mèng)
審核：薛金琳
