“是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！睂?duì)于教師而言，更應(yīng)該具有“困然后知學(xué)”這種難能可貴的教學(xué)和鉆研精神。3月28日，在接到區(qū)教研室下發(fā)的線上教研活動(dòng)通知后，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織教師進(jìn)行線上教學(xué)研習(xí)活動(dòng)。
疫情停課期間，學(xué)生停課不停學(xué)，教師停課不停教，停課不停研。在給學(xué)生上網(wǎng)課之余，老師們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過線上教研活動(dòng)為自己充電。學(xué)習(xí)始于心，新區(qū)實(shí)小的語文老師們集體參與，不落一人，為了給學(xué)生呈現(xiàn)更好的課堂，為了讓學(xué)生學(xué)有所得，老師們的線上學(xué)習(xí)非常認(rèn)真和用心。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀摩教研活動(dòng)的同時(shí)我們的老師更是認(rèn)真記錄停課筆記，邊聽邊看邊記邊思考，琢磨怎樣把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中。瞧！我們老師的聽課記錄，字跡是多么工整，學(xué)習(xí)態(tài)度是多么認(rèn)真專注！
學(xué)貴有思。除了認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，我們的老師還在結(jié)束線上教研活動(dòng)之后認(rèn)真撰寫聽課感悟和心得。作為一名好老師，不僅要善于學(xué)習(xí)，更要善于思考，每一教研活動(dòng)的所學(xué)所思所悟通過文字的形式凝練出來，沉淀淬煉，才能為自身的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)積蓄力量。
疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情。此次線上教研活動(dòng)是學(xué)校語文教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己教學(xué)能力的契機(jī)。通過本次線上教研活動(dòng)，老師們打破空間界限，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，為今后的教研活動(dòng)提供了源源不斷的動(dòng)力！
撰稿：郄亞男 鄭潔
審稿：薛娟王蘇
編輯：郄亞男
