疫情當前，停課不停研。為更好的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，提高教學質量，用成長的力量靜待孩子們的到來，徐州市鼓樓區(qū)實驗幼兒園全體教師一起相聚云端，共同參與由呂品玥老師主持的關于晨間簽到的教研學習活動。

  晨間簽到就是指幼兒在早晨入園后通過在指定的地方上簽名表示本人已經到達的一種記錄方式。在教研的一開始，呂老師分享了前兩次教研活動的PPT，方便教師們回憶之前的學習經驗。

  接著，呂老師請教師們觀看兩個關于晨檢簽到的視頻，并提出了兩個問題：

  1、從視頻中我們是否能看到老師的思考、幼兒的成長？怎樣體現(xiàn)的？

  如果我是這兩個班級的老師，針對簽到方式、簽到環(huán)境，我可以再做哪些優(yōu)化和調整？

  教師們觀看了視頻后紛紛表達了自己的觀點和需要改進的地方。

  其中，教師們觀察到，兩個視頻中都出現(xiàn)了幼兒等待的環(huán)節(jié)，呂老師也針對簽到空間這一細節(jié)向教師們發(fā)出疑問，如何優(yōu)化簽到環(huán)境，降低幼兒等待的時間？同時。眾人拾柴火焰高，教師們集思廣益，對每個問題都有不同的想法并提出了針對性的解決方法。

  最后，呂老師提到了自己在日常生活中觀察到的一個現(xiàn)象：因為晨間鍛煉和早餐環(huán)節(jié)的原因，很多幼兒會來不及或者忘記簽到，遇到這種情況該怎么辦？

  通過教師們的思考發(fā)現(xiàn)，如果幼兒自主簽到從自主性變成了任務性，這就偏離了自主簽到的初衷和意義，教師們分析認為，及時的分享與提醒可以保持幼兒對晨檢簽到的興趣和熱情。

  特殊時期，特殊教研。我們改變的是研討形式，不變的是對學習的追求。教研工作是提升教師教學水平，促進教師專業(yè)成長的有效途徑。雖因疫情不能面對面，但線上教研學習促進教師成長步伐絲毫不松懈、不停步。通過本次教研活動深入討論，使教師認真反思并學習了以往關于晨檢簽到沒有涉及到的領域，也使教師們更好地學以致用，把更好的專業(yè)知識深化到教育工作中，為孩子們的健康快樂學習成長保駕護航！