新《綱要》在社會目標(biāo)中提出：“能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。”整理能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，大班是幼兒在幼兒園的最后一學(xué)年，也是幼小銜接的關(guān)鍵期，讓幼兒學(xué)會整理，有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，有助于他們形成愛整潔，生活有序，做事認(rèn)真仔細(xì)有始有終等良好習(xí)慣，也能使幼兒在整理中提高動手能力，促進(jìn)動作發(fā)展；幼兒上小學(xué)首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。我們將通過管理小書包，讓幼兒學(xué)會有規(guī)律地整理物品的技能，明確小書包的使用與管理都是自己的事情，不能依賴他人，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識，滲透責(zé)任感。

  那這么多東西怎樣裝才不亂并想找什么就直接能拿到吶？我們一起來看小朋友是怎樣整理的吧！

  習(xí)慣的力量是巨大的，形成良好習(xí)慣對于一個人非常重要。整理物品是一種技能，更是一種習(xí)慣，學(xué)會整理書包，有助提高幼兒適應(yīng)小學(xué)的能力。期待孩子們以最佳的狀態(tài)走進(jìn)小學(xué)，開啟人生新的“旅程”。

何橋鎮(zhèn)中心幼兒園

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