主題活動(dòng)需要整合多領(lǐng)域教育內(nèi)容，以推動(dòng)幼兒的多方面發(fā)展。然而，主題活動(dòng)的整合性對(duì)幼兒園的課程研發(fā)及教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何有效平衡五大領(lǐng)域教育內(nèi)容之間的關(guān)系，不讓主題活動(dòng)成為各領(lǐng)域活動(dòng)的“大拼盤”；如何兼顧幼兒實(shí)際發(fā)展與園所特色發(fā)展的需要，既體現(xiàn)幼兒園的教育特色，又利于幼兒的個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展需要；因此，合理設(shè)計(jì)與科學(xué)實(shí)施主題活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，激發(fā)教師參與課程探索的熱情。4月15日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師參與了全人教育講師勵(lì)旻琦、葉麗的線上培訓(xùn)活動(dòng)。她們分別根據(jù)中、大班年齡階段，以《尋找春天》、《小身體，大奧秘》兩個(gè)主題活動(dòng)出發(fā)，對(duì)“主題活動(dòng)”進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
全人教育講師勵(lì)旻琦以大班主題活動(dòng)《小身體，大奧秘》為例，對(duì)角色區(qū)小醫(yī)院的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)、集體活動(dòng)《我有多高》進(jìn)行了詳細(xì)解讀；全人教育講師葉麗以中班主題《尋找春天》為例，對(duì)集體活動(dòng)《小老鼠打電話》的指導(dǎo)要點(diǎn)、表演區(qū)打電話的創(chuàng)設(shè)以及指導(dǎo)策略進(jìn)行了解讀，幫助老師們梳理主題脈絡(luò)線索。老師們認(rèn)真地觀看講座，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)地開展具有針對(duì)性的思考，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講解老師們收獲滿滿。
通過(guò)本次主題活動(dòng)解讀的線上學(xué)習(xí)，老師們對(duì)主題教育脈絡(luò)有了明確認(rèn)識(shí)，相信在今后的工作中會(huì)發(fā)揮自己在各領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，大家集思廣益，對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行資源共享，真正發(fā)揮幼兒活動(dòng)的時(shí)效性。以研促教，我們一直在路上......
