最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，共享讀書(shū)好時(shí)光。疫情期間，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)響應(yīng)號(hào)召，教師們居家讀書(shū)、學(xué)習(xí)，以線上讀書(shū)探討為載體，在疫情期間做到停課不停學(xué)，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命。春日暖暖，雖然教師們不能相見(jiàn)，但大家通過(guò)線上讀書(shū)分享會(huì)的形式，將自己的讀書(shū)心得互相交流、切磋。不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師全面成長(zhǎng)。2022年4月16日，尚王小學(xué)開(kāi)展線上讀書(shū)交流活動(dòng)，楊永久主任主持了整個(gè)線上活動(dòng)，李景妮、蔡秀紅兩位青年教師有視頻的方式在微信群里分享了她們的讀書(shū)心得。
李景妮老師分享的是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第十二章，如何使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)。初入教師行業(yè)的我們，也許沒(méi)有資深教師這么多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她們也有著自己的教學(xué)思考。李老師從平時(shí)教學(xué)中使用的草稿本。思考怎樣才能在檢查功課的時(shí)候，使所有的學(xué)生都能對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，以便使教師對(duì)全班的工作都能得到檢查？她的分享使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)。給的方法都有實(shí)踐性。
蔡秀紅老師分享的是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中《知識(shí)—既是目的，也是手段》這一章節(jié)，從蘇霍姆林斯基給我們的建議里，我知道了知識(shí)是學(xué)來(lái)用的，而不是把獲得的知識(shí)當(dāng)作最終的目的，不僅是學(xué)生把課本練習(xí)和補(bǔ)充習(xí)題完成，不把知識(shí)的積累當(dāng)作為了儲(chǔ)存，要想把知識(shí)活起來(lái)，那在教學(xué)過(guò)程中就得注意學(xué)生交流、溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去分析并歸納新知識(shí)，使知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中不斷深化。
聆聽(tīng)兩位老師的讀書(shū)分享，為她們閃光的教育思考所折服。疫情雖然阻斷了我們的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們共克時(shí)艱，相聚在線上一起分享交流！
在分享中吸收營(yíng)養(yǎng)，在交流中汲取智慧。每一次的讀書(shū)分享，都是一次熏陶，通過(guò)此次線上讀書(shū)交流活動(dòng)希望老師們都能夠喜歡讀書(shū)，并愛(ài)上讀書(shū)，讓閱讀伴隨我們的成長(zhǎng)……
通訊員：楊永久
