停課不?！皩W(xué)”，停課不?！把小?。為保證疫情期間線上教學(xué)有序推進，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教研和備課效率，保證線上教學(xué)質(zhì)量，4月18日上午8：20，銅山區(qū)太山中學(xué)線上集體備課活動正常開展。
太山中學(xué)教科室提前下發(fā)集體備課活動通知，各備課組長安排集體備課內(nèi)容，備課組成員精心準備。各備課組通過企業(yè)微信會議形式或備課組微信群開展集體備課。
活動開始后，由各備課組組長主持備課活動，備課組成員總結(jié)上一周線上教學(xué)工作的得失，提出切合學(xué)情的補救舉措。
同時研究討論下一周教學(xué)內(nèi)容。主備人針對一節(jié)課進行個案說課，從“教材剖析”“學(xué)情剖析”“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點”“教法與學(xué)法”“教學(xué)設(shè)計理念”“教學(xué)過程與策略”“作業(yè)設(shè)計”等方面論述自己的見解和做法。
備課組成員圍繞組長的中心發(fā)言，根據(jù)自己的備課情況與理解進行討論，結(jié)合本班學(xué)情、本人教學(xué)風(fēng)格進行補充、刪減、完善?；顒又写蠹曳e極交流討論，細致分析，提出了切合實際的教學(xué)建議。
備課結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)情進行必要的補充、刪減，形成“二次備課”。
線上集體備課活動能集思廣益、博采眾長，增強了教師的團隊意識，在不斷的交流探討中達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，打造更加高效的線上課堂。
