賈汪區(qū)江蘇師大附實校案例入圍國家級“三個課堂”建設與應用案例（學校案例）

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-04-18 15:25:00 閱讀量：19279次

[摘要]：彭城教育：為更好地貫徹落實《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，促進信息技術與教育教學實踐深度融合，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，加快推進教育現(xiàn)代化，更好地達成到2022年全面

為更好地貫徹落實《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，促進信息技術與教育教學實踐深度融合，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，加快推進教育現(xiàn)代化，更好地達成到2022年全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用這一目標，根據(jù)教育部科技司“三個課堂”績效評估項目的相關要求，國家教育資源公共服務體系聯(lián)盟擬面向全國征集“三個課堂”典型應用案例。

由江蘇師范大學附屬實驗學校、江蘇省中小學網(wǎng)絡名師工作室丁夏男網(wǎng)絡名師工作室報送的《江蘇省丁夏男網(wǎng)絡名師工作室應用發(fā)展報告》入圍國家級“三個課堂”建設與應用案例（學校案例），該案例通過工作室運行發(fā)展定位、工作室欄目及內(nèi)核框架、優(yōu)化運行機制、習慣性反思等四大模塊階段性總結(jié)了省級名師工作室操作與建設的要領，案例的推廣為及時總結(jié)和展示“三個課堂”建設與應用經(jīng)驗，推廣典型經(jīng)驗做法，發(fā)揮示范帶動作用，助力推進互聯(lián)網(wǎng)賦能的高質(zhì)量教育體系進程起到了重要的意義。