突如其來的疫情使我們再次開啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助老師們扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)“聽課不停學(xué)，聽課不停研，教學(xué)不打折”的工作目標，星光湖北路分校音美教研組于4月22日下午開展了線上教學(xué)研討活動。
活動中，大家首先分享了自己線上四周推送課、直播課教學(xué)好的做法、好的經(jīng)驗及心得體會；然后再談一談如何提高線上課的有趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，大家暢所欲言，集思廣益，找出最佳方法。
付彤：回顧企業(yè)微信直播課堂，使我從中學(xué)到了很多，通過黃琦琪老師的熱心幫助，使我漸漸開始熟悉企業(yè)微信軟件的功能以及操作流程。作為老年教師，網(wǎng)絡(luò)知識我有很多的盲點，一屏之隔為我的直播課設(shè)置了重重障礙。我深感，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。
黃晨晨： 我們在上線上音樂課時，充分利用學(xué)生靈巧的形體，自然的嗓音，通過律動、游戲、表演、節(jié)奏敲擊等結(jié)合的，孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力、體驗音樂的美感。
黃琦琪：根據(jù)線上音樂課的師生互動不好展開這一問題，我想了幾點解決策略：1、 引導(dǎo)學(xué)生將生生互動、師生互動等環(huán)節(jié)換成親子互動，增加學(xué)生的樂趣。2、上課前提前寫一些由趣味性的語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、 線上教學(xué)不能及時解決的一些問題要做好記錄，開學(xué)時交流。4、與各班班主任老師共同協(xié)作。
張冬：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。選擇不同的思維小游戲，鼓勵學(xué)生大膽想象，集中學(xué)生注意力，帶動學(xué)生進行積極的思考和創(chuàng)作。對作品及時點評對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
馮紅：線上教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，采取多種途徑加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。可以通過個別交流評價等方式采集學(xué)情；通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)教師授課視頻；通過在線提問、隨堂測驗、討論區(qū)小組研討等形式，促進學(xué)生間的交流互動。線上教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生間的線上學(xué)習(xí)成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示，發(fā)揮學(xué)生集體教育功能。
接著，就“五一”假期的安排，音樂組成員一起結(jié)合前期成果共同商議，征集《家庭音樂親子秀》展示，老師期待星娃們的精彩表現(xiàn)哦。
通過本次“云端”教研，大家達成共識，疫情期間，面對線上教學(xué)，音美學(xué)科老師充分發(fā)揮才能，利用視頻、音樂、手工制作和制作課件的形式，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們享受課堂。接下來我們需要做到：
1、繼續(xù)課前做好充分準備，課后做答疑。遇到問題或什么好的做法及時群內(nèi)分享，發(fā)揮團隊的智慧和作用；
2、發(fā)揮家校共育，充分調(diào)動家長積極性，得到家長配合、督促、學(xué)習(xí)打卡。
“疫情無情 音美有愛”，相信在全體美育人共同努力下，充分發(fā)揮好美育學(xué)科優(yōu)勢，探索多種方式與學(xué)生互動，讓線上課“動”起來，讓線上課“活”起來，學(xué)生學(xué)有所獲。
