因為病毒我們延期開學，但延期不延學，隔離病毒，不隔離成長與學習。檀山幼兒園為全體教職工制訂了“延期式假期，漸進式學習計劃”更好的利于教職工專業(yè)成長。
新型冠狀病毒肺炎疫情期間，檀山幼兒園的教職工除了做好每日的居家隔離，自我防護工作之外，還積極地自主開展線上專業(yè)課程的學習，豐富了自己的專業(yè)知識。
線上集體培訓，研讀《指南》、《綱要》提升專業(yè)知識.老師們利用視頻會議，每兩天堅持一小時《指南》《綱要》集中學習，結(jié)合五大領域的理論基礎，老師們以真實的案例為主，針對教學中的問題進行集體討論?！邦^腦風暴式”的教研討論，沒有一點因為在網(wǎng)絡上而削減，老師們網(wǎng)上學習結(jié)束后，進行筆記整理、教學反思，從而進行收獲。
在學習《指南》和《綱要》的同時，老師們積極觀看名師專家線上課堂，并認真做好筆記，讓理論與實踐結(jié)合，有名師指引，系統(tǒng)化的學習和提升。專業(yè)的提升離不開學習的滋潤，老師們在自我提升的同時，還制訂了教師個人發(fā)展規(guī)劃，，待百花盛開時，所有的美好將如期而至。
我們堅持每周五閱讀打卡——靜讀精讀.學而不思則罔，思而不學則殆。每位教師都在閱讀中有所悟、有所思、有所得。讀書活動讓教師從被動閱讀到主動閱讀、喜歡閱讀，相信老師們會將讀書收獲應用于教育教學活動中，用豐厚的文化底蘊，成為文化、文明的傳播者，幼兒心靈的塑造者。在老師的榜樣示范下，幼兒的閱讀習慣也會潛滋暗長。
幼兒園教職工用負責任的態(tài)度和積極的學習引領自身專業(yè)成長，疫情期間也絕不松懈，為幼兒的健康成長和快樂學習保駕護航。
