為了落實課題開題工作的具體要求，規(guī)范課題研究的操作程序，提高課題研究的質(zhì)量，4月28日召開了徐州市教研課題主持人培訓(xùn)會，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)全體課題組成員參加此次線上培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)會由市教育科學(xué)研究院王建軍主任主持，先是公布了省、市第14期教研課題立項結(jié)果。
接著，由陸學(xué)玲老師和李螺老師分別進(jìn)行《“兒童的語文”視閾下“任務(wù)+邁階”閱讀策略研究》和《差異化教學(xué)理論下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單設(shè)計的實踐研究》的開題論證。
隨后，由段作章教授和張旋主任對以上兩位教師的論述進(jìn)行高屋建瓴的點評。段教授提醒老師們要規(guī)范撰寫文獻(xiàn)綜述，闡述清楚此課題和已有研究有什么不同、為什么有必要做等。張主任強調(diào)了研究內(nèi)容和研究目標(biāo)要呼應(yīng)，不能偏離和稀釋研究重點，明確研究內(nèi)容是對目標(biāo)的分解、具體化。
下午，由操時良主任和王建軍主任分別進(jìn)行《開好局起好步謀好篇——談開題報告的撰寫》和《如何做好課題研究——徐州市中小學(xué)教學(xué)研究課題管理辦法解讀》的專題講座。培訓(xùn)內(nèi)容立足實踐，具有理論性、系統(tǒng)性、可操作性、實用性等，對教師的教科研提供了強大的力量支撐和技術(shù)支持。
此次培訓(xùn)有理論、重實踐，讓我校教師學(xué)有所獲，受益匪淺，為接下來的課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
撰稿：海明
審核：孟慶樂
