四月，春暖花開的時(shí)節(jié)。在最美的四月，邂逅一場最美的數(shù)學(xué)線上教研盛宴。
為了解教師線上教學(xué)的情況并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平，引領(lǐng)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變課程理念,用好優(yōu)質(zhì)資源,有效提升線上線下融合教學(xué)的質(zhì)量。4月28日上午房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師一同觀看了由徐州教育科學(xué)研究院主辦的線上專題研討活動。此次活動采用線上教研的方式進(jìn)行，規(guī)格高、質(zhì)量優(yōu)、接地氣，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
本次活動由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的張亞松老師主持，活動分為線上教學(xué)實(shí)錄及反思、經(jīng)驗(yàn)分享、活動總結(jié)三個環(huán)節(jié)。
線上教學(xué)實(shí)錄及反思
徐州市中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的金文婷老師，她教學(xué)的內(nèi)容是四年級下冊的《乘法交換律和結(jié)合律》，在教學(xué)中，她能利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵每個學(xué)生展示動手動腦的過程，學(xué)生們樂在其中。
針對本節(jié)課的教學(xué)，金文婷老師從軟件的應(yīng)用、體會師生的互動變化、關(guān)注學(xué)生及評價(jià)、創(chuàng)造性的使用微課資源四方面闡述了對線上教學(xué)方式、方法的理解，并結(jié)合典型問題進(jìn)行具體分析。
《分?jǐn)?shù)的大小比較》是五年級下冊的內(nèi)容，徐州市大馬路小學(xué)的孟凡英老師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，以學(xué)生為主體，著重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，在進(jìn)行兩個分?jǐn)?shù)的大小比較環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生集思廣益，根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，自主發(fā)現(xiàn)比較的方法，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出方法。
隨后，孟凡英老師從激發(fā)“小主播”的內(nèi)驅(qū)力為依托，從“為什么這樣做”、“怎樣做”、“做的怎樣”三方面展開，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生化身“小主播”，并結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等方面把“小主播”分成三類，并制定適合他們的學(xué)習(xí)方式。
賈汪區(qū)江莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的丁瑤老師展示的則是一節(jié)六年級下冊的《式與方程的復(fù)習(xí)課》，她結(jié)合高年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，重視直播中從數(shù)學(xué)實(shí)際生活到數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)化過程，通過整理知識點(diǎn)，解決具體問題，一邊觀察一邊思考，進(jìn)一步加深對知識的理解和鞏固。
丁瑤老師針對本節(jié)課的教學(xué)，從保持初心、增強(qiáng)參與度、設(shè)計(jì)趣味練習(xí)、互動靈活多樣四方面進(jìn)行反思，她認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中，要做到師生互動、生生互動，根據(jù)學(xué)生的回答多元化的點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。還要設(shè)計(jì)最簡單的問題，通過“搶麥”的方式，讓學(xué)生在毫無準(zhǔn)備的情況下參與學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)分享
徐州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心的耿德軍老師圍繞從疫情時(shí)代下的混合學(xué)習(xí)實(shí)施中的區(qū)域管理現(xiàn)狀與反思方面作經(jīng)驗(yàn)分享，他強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格落實(shí)“五育并舉”，促進(jìn)線上教學(xué)的全面性，注重對教師和學(xué)生的培訓(xùn)，并根據(jù)線上教學(xué)情況提出了改進(jìn)建議及反思。
徐州市鼓樓生態(tài)園小學(xué)的高乃國老師他主張線上教學(xué)課程要體現(xiàn)國家課程和校本課程，并提出生態(tài)“宅”課程，主要包括：閱讀課程、思維課程、健體課程、勞動課程、創(chuàng)想課程，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
徐州市云苑路小學(xué)的吳子為老師則是通過釘釘在線課堂教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，從多維角度在課前、課中、課后打造多維站位，并提出釘釘教學(xué)的便利，可以使用教學(xué)小工具精準(zhǔn)教學(xué)，如：連麥、遞粉筆等方式，讓教學(xué)變得不再枯燥，不再是老師的“單打獨(dú)斗”，也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的桑云老師主要對作業(yè)評價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)解讀，她說在評價(jià)作業(yè)時(shí)，要有“溫度符號”，符號要多樣化，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
活動總結(jié)
最后，徐州市教育科學(xué)研究院的李賀老師對本次活動做出總結(jié)，她對本次的活動的成功舉辦感到欣慰，肯定了老師們一周時(shí)間的努力和付出，并提出了線上教學(xué)存在的一些問題。她還強(qiáng)調(diào)要豐富教學(xué)手段，努力還原線下教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。
一個人走得很快
一群人可以走得更
作為一名老師我們要學(xué)會仰望星空，更要學(xué)會腳踏實(shí)地，每一位優(yōu)秀的老師都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長起來的。我們房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的每一位老師都是將秉承著這樣的信念，踏踏實(shí)實(shí)地在自己職業(yè)發(fā)展的道路上走著，在自己教育事業(yè)的道路上勤勤懇懇地走著，相信我們在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下一定會變得越來越好！
撰稿：韓雙
審稿：杜婷
