近期，全國疫情防控工作進入新一輪攻堅階段，特別是教育系統(tǒng)，由于人員密集性高、中小學生年齡小、大學生流動性強等特點，面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。

  目前，上海等地疫情反復，再次提醒我們，即將到來的“五一”假期人員流動增多，疫情防控形勢更為復雜，教育系統(tǒng)必須把握好這一疫情防控的關鍵期，繼續(xù)繃緊疫情防控這根弦，堅決杜絕僥幸心理和松勁心態(tài)。

  部署假期教育系統(tǒng)疫情防控工作
  近日，教育部印發(fā)通知，部署各地教育部門和高校統(tǒng)籌做好2022年“五一”假期教育系統(tǒng)疫情防控工作，要求各地教育部門和高校堅持“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略不放松、“動態(tài)清零”總方針不動搖，壓實“四方責任”，落實“四早”要求，通過“兩個加強”來進一步鞏固拓展疫情防控成果，提高科學精準防控水平，確保廣大師生生命健康和校園安全穩(wěn)定。
  加強學生“五一”假期期間的安全預警?！拔逡弧奔倨谡荡合慕惶嬷H，由于連續(xù)近三年的疫情防控鏖戰(zhàn)，或多或少導致部分師生和家長出現(xiàn)思想上麻痹、情緒上厭戰(zhàn)、心理上松懈僥幸的現(xiàn)象，這時必須提早進行安全預警和健康教育。
  各地教育行政部門和高校，一方面需要與屬地政府密切配合，形成一致協(xié)調(diào)的政策行動，主動融入屬地聯(lián)防聯(lián)控機制，全方位、無死角地通過廣大群眾喜聞樂見的方式，廣泛普及疫情防控知識，特別是針對奧密克戎變異株“高傳染性、高隱蔽性”特點，引導廣大師生和家長科學理性地看待疫情，不過度焦慮的同時也能夠有意識地增強自我防范意識、防護能力，主動篩查和報備，全面落實屬地、部門、單位、個人的四方責任，建立全社會共同防控體系，形成防疫合力；另一方面需要根據(jù)基礎教育和高等教育的不同階段性特點，進行差異化的重點部署，按照“一地一策、一校一策”的原則，細化學校防控方案，完善疫情應急處置預案，既不重重加碼，也不簡單“一刀切”執(zhí)行或“形式化”操作。
  對于中小學、托幼機構等，需要制定嚴格的方案，避免測溫、分區(qū)消殺、“一米線”等時松時緊。有些高校為了高效簡化管理，在核酸檢測、校園通行管理等方面存在一些防控措施有意或無意放松現(xiàn)象，假期生活安排上存在重物質(zhì)保障、輕心理情感引導的現(xiàn)象，埋下了隱患。因此，要按照《學校教職員工疫情防控期間行為指引（試行）》，積極落實相關要求。針對“五一”期間有可能發(fā)生的突發(fā)疫情，要提前做好應急預案，加強演練，有效快速應對突發(fā)疫情。要加強人文關懷，對后勤、保衛(wèi)、醫(yī)護、學工等堅守一線的工作隊伍和師生教職工多關心，全力做好后勤保障，維持校園良好秩序。

  加強智能技術賦能疫情防控和健康監(jiān)測的應用實效?！拔逡弧逼陂g，各地教育部門和教育工作者可充分利用網(wǎng)絡和智能技術，有意識地注重與教育專網(wǎng)、教育新基建和數(shù)據(jù)底座的聯(lián)通應用，提高疫情防控的科學精準水平和效能?；谖锫?lián)網(wǎng)和人臉識別的數(shù)據(jù)收集與檢測，通過大數(shù)據(jù)的分析與應用，打通人員流動洞察、疫情篩查、學校管理與疫情防控“察、驗、管、控”四個環(huán)節(jié)，做到教育系統(tǒng)疫情防控的精準管理。同時，教育部門及高校，要與屬地政府及公安、醫(yī)療衛(wèi)生、工商等部門，共同進行數(shù)據(jù)庫打通與比對，對重點區(qū)域、單位和群體進行聯(lián)動協(xié)查，重點加強動態(tài)監(jiān)測，啟動大數(shù)據(jù)預警機制。從“源”管控，“數(shù)”說動態(tài)，精準預測，完善多點觸發(fā)的監(jiān)測預警機制，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早報告。

  “五一”假期原則上非必要不離校
  在4月28日教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰強調(diào)，“五一”假期原則上非必要不離校、非必要不到其他地方旅行。如果必須到外地去，離開學校再返校，過程中一定要做好行程軌跡記錄，做好健康監(jiān)測。在入校之前，一定要做好相關檢測，確保安全才能夠進入校園。
  王登峰指出，嚴格落實常態(tài)化疫情防控的各項措施，在面對奧密克戎變異毒株的時候，不能有絲毫的放松，還要進一步收緊，常態(tài)化疫情防控各項舉措一定要落到實處。
  做好應急預案準備。一旦出現(xiàn)校園疫情，要及時啟動應急預案。在啟動應急預案中最關鍵的環(huán)節(jié)就是確診、密接、次密接者的轉(zhuǎn)運和隔離工作，而這項工作對于中小學，特別對于高校來講，一定要得到屬地黨委和政府疫情聯(lián)防聯(lián)控機制的全力支持和配合。所以教育部要求各地各校一定要把疫情防控的各項舉措融入到屬地的聯(lián)防聯(lián)控機制中去，特別對需要及時轉(zhuǎn)運和隔離的師生，要在屬地的全力支持和配合下做好這項工作。

  出現(xiàn)疫情之后，除了轉(zhuǎn)運和隔離之外還有許多非常具體的工作要做，包括環(huán)境消殺、線上線下教學轉(zhuǎn)換、生活物資和學習條件的保障、心理援助、人文關懷，特別是當校園實施封閉管理之后，對學生的要求，比如考試、畢業(yè)、就業(yè)等一系列問題，要做到全方位的關心和關愛。

  疫情防控期間學校教職工怎樣做？
  為確保新冠肺炎疫情防控期間師生健康、校園安全和教學秩序，近日，教育部印發(fā)了《學校教職員工疫情防控期間行為指引（試行）》，對學校不同崗位教職員工分類提出明確要求。
  《指引》強調(diào)，學校教職員工要成為“健康第一”理念的踐行者，加強個人防護，對自身健康、學生健康和校園健康負責。要嚴格遵守學校疫情防控規(guī)定，主動如實報告自身健康狀況，提高疫情防控能力，引導學生非常時期健康成長。
  《指引》對學校不同崗位教職員工分類提出明確要求。學校黨組織書記和校長全面負責學校疫情防控的組織領導。校醫(yī)院、醫(yī)務室等工作人員要認真履行學校醫(yī)護工作職責，發(fā)揮專業(yè)技術保障和橋梁紐帶作用。校內(nèi)（臨時）隔離（留觀）室的工作值守人員要從嚴執(zhí)行留觀場所規(guī)定。學校衛(wèi)生管理員、宿管人員、輔導員或班主任等校園防控隊伍要規(guī)范開展防控工作。校（樓）門值守人員、保潔人員和食堂工作人員等重點崗位人員要加強健康監(jiān)測與管理。負責外出采購、接受校外物流人員要遵守學校閉環(huán)管理要求。