為進(jìn)一步深化研究在線教學(xué)，有效提升線上線下融合教學(xué)的質(zhì)量，展示各地在線教學(xué)成果，分享探索創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮在線教學(xué)典型示范作用，4月28日、29日兩天徐州市小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科舉行了在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)，大彭鎮(zhèn)沙塘小學(xué)各學(xué)科組老師感悟收獲頗豐，為進(jìn)一步提高落實(shí)線上教學(xué)、幫助孩子們切實(shí)掌握知識(shí)有了非常大的助力。
會(huì)后，沙塘小學(xué)各學(xué)科組老師代表結(jié)合近期的線上教學(xué)工作，暢談了在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。同時(shí)就做好下一階段網(wǎng)上教學(xué)工作，做好學(xué)生返校后線上線下教學(xué)銜接融合，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
英語(yǔ)組馬明珠老師分享了在交流中獲得收獲:“英語(yǔ)在線教學(xué)專題演講活動(dòng)真是干貨滿滿?；谝咔槠陂g線上教學(xué)的情況，各位優(yōu)秀教師代就線上教學(xué)工具使用分享，教學(xué)方法研究，集體備課教研活動(dòng)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)與作業(yè)反饋等各個(gè)層面上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)線上教學(xué)思路更加清晰，提高了使用線上教學(xué)工具的使用能力，能夠更好的適應(yīng)線上教學(xué)，提高線上教學(xué)的效率?！?
數(shù)學(xué)組張鳳閣老師在聽(tīng)金文婷老師的《乘法交換律和結(jié)合律》這一課后有所感悟：“通過(guò)加法的運(yùn)算律推想乘法的運(yùn)算律，注重知識(shí)的前后連接。學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力較強(qiáng)，說(shuō)明老師平時(shí)下的功夫深，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。”
數(shù)學(xué)組徐利老師從自身教學(xué)中出發(fā)，聯(lián)合會(huì)上所探討明確了教育方法：“自從疫情停線下課，雖然我一直堅(jiān)持每天線上直播課，但是收獲甚微，常感交流上的困惑。觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)”讓我茅塞頓開(kāi)。首先，在上課前，可以用填空等形式檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，接著師領(lǐng)讀，畫(huà)出今天需學(xué)的內(nèi)容。授新課時(shí)通過(guò)點(diǎn)名、舉手、屏幕共享、在線答題的形式多和學(xué)生互動(dòng)，配合播放相關(guān)的音視頻材料，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在線狀態(tài)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。通過(guò)課堂提問(wèn)、習(xí)題演練等形式，了解學(xué)生的掌握情況。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)鮮活的問(wèn)題情節(jié)，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)需能力。豐富教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深度參與。”
數(shù)學(xué)組高健老師深有感發(fā)：“徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)為我們提供了一場(chǎng)饕餮盛宴。會(huì)上老師們精彩的線上教學(xué)演示與專家們的高位引領(lǐng)，使我受益匪淺，尤其是老師們豐富的線上教學(xué)手段更是讓我大開(kāi)眼界。接下來(lái)，我要以他們作為榜樣，努力提升自己線上教學(xué)的能力，還原線下教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深度參與，確保線上教學(xué)質(zhì)量。”
數(shù)學(xué)組馮娜婷老師通過(guò)線上經(jīng)驗(yàn)交流獲得了更清晰思路:“ 線上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直都是一大難題，不知如何有效的展開(kāi)這項(xiàng)工作。今天聽(tīng)到老師的講課讓我受益匪淺。老師在上課的時(shí)候會(huì)用多種方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們參與其中，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。而不是自己一味的講解。老師在講課過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用，去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去說(shuō)，說(shuō)出理由，說(shuō)出錯(cuò)在哪里。寫(xiě)也是對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常難得部分。后期我要專注于讓孩子說(shuō)，自己少說(shuō)孩子多說(shuō)。同時(shí)課上要搭配一些多媒體課程過(guò)教學(xué)微視頻來(lái)吸引孩子的注意力。”
語(yǔ)文組杜翠老師收獲“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式:“線上教學(xué)中的師生共讀很新穎，采用線上一起學(xué)習(xí)，共讀一本書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)以致用。多彩的手抄報(bào)展示讀書(shū)內(nèi)容，疫中畫(huà)有思。還有很多學(xué)校的教學(xué)形式各樣，值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到老師是學(xué)生的深入引導(dǎo)者，教學(xué)中要研究教材，因材施教，多種形式教學(xué)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生，玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)。”
語(yǔ)文組沈純潔老師以本次交流為“鏡”，獲得啟發(fā):“這幾個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀線上教學(xué)方式給我們提供了思路，在我的線上教學(xué)活動(dòng)中缺少與同學(xué)的互動(dòng)，缺少與同學(xué)的交流，無(wú)法第一時(shí)間掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，從而導(dǎo)致了作業(yè)反饋不及時(shí)，缺少同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上形象生動(dòng)的樂(lè)趣，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的方面?！?
語(yǔ)文組王希茜老師認(rèn)識(shí)到家校共育的配合重要性:“線上教學(xué)要做到實(shí)處，確保每位學(xué)生都有所收獲，對(duì)于積極性不強(qiáng)、待發(fā)展的學(xué)生要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持。教師借助網(wǎng)絡(luò)課堂，認(rèn)真對(duì)待批改學(xué)生的作業(yè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲情況，我于線上對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)提出表?yè)P(yáng)、需要改進(jìn)的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，另外還注意進(jìn)行對(duì)家長(zhǎng)一起家校共育的建議，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)教育的進(jìn)行。從學(xué)生的心理出發(fā)，思考他們的思維接受方式，調(diào)整教學(xué)側(cè)重，使學(xué)生能夠真正的做到‘學(xué)進(jìn)來(lái)，講出去’，學(xué)有所獲，使學(xué)生掌握‘學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)’的方法。”
語(yǔ)文組徐蕊老師進(jìn)行了教學(xué)的思路優(yōu)化:“線上教學(xué)中的師生共同研究和共讀很新穎，聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)校優(yōu)秀線上教學(xué)方式、方法，我收獲頗多，學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為此，我充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)用，長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”多種形式教學(xué)，同時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)回饋，及時(shí)修改。使師生合作和諧，默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。”
有思考、有交流、有改革才會(huì)有所進(jìn)步。各位老師集百家之長(zhǎng)，結(jié)合自身風(fēng)格，重視學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，給予學(xué)生最適合、最落在實(shí)處的高效教學(xué)方式，使知識(shí)內(nèi)化于學(xué)生自身，成為學(xué)生成長(zhǎng)的知識(shí)階梯一大助力！一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
本次分享會(huì)，深入總結(jié)提煉了沙塘小學(xué)各一線教師，在線上教學(xué)中的有效經(jīng)驗(yàn)，有效提升了線上教學(xué)的質(zhì)量，提升了教師的信息技術(shù)水平，比較了線上與線下教學(xué)的差異和共性，深化了教師對(duì)于學(xué)科共性學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有效推動(dòng)了教師育人理念的轉(zhuǎn)變。
