新義務教育課程方案和課程標準的修訂與印發(fā)，落實立德樹人根本任務，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領、有擔當”時代新人培養(yǎng)要求，在培養(yǎng)目標、核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量標準和學業(yè)方式改革等方面提出了一系列新要求。2022年5月7日，為準確理解和把握新課程方案與課程標準的精神，三堡實小教育集團體育組進行了線上學習，聆聽來自體育課程專家教授的專業(yè)分析和解讀。
華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷博士的《新方案、新課標》從優(yōu)化課程設置、教材編寫的要求、課程實施要求的細化、新課程標準的四大亮點等方面，用生活化的實例，跨學科的案例向我們傳達了重要信息：課程改革很重要、課程方案是標準、新課程標準是靈魂！
北京師范大學教育學部教授、博士生導師郭華教授強調(diào)：學習方式的轉(zhuǎn)變，是促進學生自主、合作、探究學習，但存在知識虛化、課堂形式化等問題。因此，課程內(nèi)容的改變至關重要，注重“發(fā)現(xiàn)學習”和“結(jié)構(gòu)課程”二位一體，郭教授對內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示等的解析通過“磚→房子→家”的形象演示，旨在讓學生進入課程、經(jīng)歷過程、體驗生命的溫度。
華中師范大學教育學院教授郭元祥博士從新課程背景下指向核心素養(yǎng)的學習型轉(zhuǎn)變解讀：新方案與新課程的教育觀、課程觀，是從內(nèi)容標準向素養(yǎng)標準的轉(zhuǎn)變，落實的是學生核心素養(yǎng)的形成，使學生能夠自主解決復雜形態(tài)的學習。
各位大咖的細致解讀和分析，為體育教學指明了方向，課程結(jié)構(gòu)、學習形態(tài)、學科融合等都是體育教師應該不斷深入學習的知識，我們將會繼續(xù)研讀新課程標準，積極轉(zhuǎn)變課堂學習方式，不斷嘗試優(yōu)化課程內(nèi)容，使學生的學習達到能用、好用、管用。
圖文：陳春敬
審核：秦銀桂
