疫情期間幼兒園為響應(yīng)上級(jí)教育部門號(hào)召“幼兒停課不停學(xué)，教師停課不停工”，教師們本著停課期間也要讓孩子有所收獲，體驗(yàn)豐富的日常小活動(dòng)，在居家期間也以年級(jí)組為單位，線上商討各年齡段幼兒的居家生活安排。同時(shí)防疫工作更不可懈怠， 我園王影老師不僅通過(guò)培訓(xùn)防疫會(huì)議，梳理防疫知識(shí)為我園教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還要根據(jù)我園實(shí)際情況不斷更新切實(shí)可行的“兩案九制”，為盡快開學(xué)復(fù)課時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
恰逢第27個(gè)“世界讀書日”，本次會(huì)議在各年級(jí)組教學(xué)交流反饋活動(dòng)和疫情防控工作安排之后，也開展了教師讀書分享活動(dòng)。本次讀書活動(dòng)領(lǐng)讀人丁老師分享的書名叫做《給幼兒教師的一把鑰匙》，書中主要通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案列和分析，讓老師們意識(shí)到掌握解決這些問(wèn)題是每一個(gè)一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。這本書丁老師主要推薦的在于書中的一些觀點(diǎn)、方法和技巧就是教師在日常工作中必不可少的與家長(zhǎng)溝通的方面，如何利用短暫的三五分鐘，有藝術(shù)的向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的不良行為或表現(xiàn)，如何在與家長(zhǎng)隨意交談中敏銳的捕捉家長(zhǎng)的教育難處和心聲，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行配合構(gòu)成教育合力等等。這些都需要的經(jīng)驗(yàn)的積累和技巧的加持。丁老師也結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)和本園家長(zhǎng)特點(diǎn)發(fā)表了自己的見解和想法。
在讀書分享的最后，張園長(zhǎng)提出無(wú)論是否讀與自身專業(yè)相關(guān)的書籍，常讀書總歸有益，可以啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生也可以積淀學(xué)養(yǎng)，激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。多讀書吧，可以遇見更美好的世界和更美好的自己。享受讀書的快樂(lè)，在閱讀中做一個(gè)幸福的人。
