為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，依據(jù)銅山區(qū)教育局關(guān)于開展學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件的通知精神，5月30 日，學(xué)校開展了幼小銜接專題會(huì)議。
學(xué)前教育與小學(xué)教育是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的自然與否將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
會(huì)議上，首先由趙云校長(zhǎng)組織全體教師開展《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神。
接著，老師們相互交流，在會(huì)議室內(nèi)深度研討，老師們暢所欲言，結(jié)合自身工作談對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)，匯聚集體智慧，群策群力共商幼小銜接具體實(shí)施路徑。
然后，由任靜校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)各地幼小銜接方面的具體做法，以更好的指導(dǎo)本園幼小銜接工作。
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注幼兒身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四個(gè)方面的全面準(zhǔn)備。相信通過(guò)我們的不懈努力，一定可以形成科學(xué)的幼小銜接教育環(huán)境。（通訊員：王琳?qǐng)?bào)道）
