為了進(jìn)一步減緩幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接坡度，加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)段之間教育的連續(xù)性。2022年5月31日黃集鎮(zhèn)中心幼兒園聯(lián)合黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以“雙向奔赴、傾心接力”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。此次活動(dòng)主要通過互動(dòng)對(duì)話的形式開展。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。
王園長首先對(duì)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師代表的到來表示熱烈的歡迎，感謝黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我園開展幼小銜接工作的支持。同時(shí)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)占校長指出幼小銜接工作的重要性，從小學(xué)層次來說，誰來做這項(xiàng)工作，怎樣來做好幼小銜接，確保孩子順利渡過入學(xué)適應(yīng)期。我們要做到以兒童為本的銜接理念，根據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為抓手，規(guī)劃聯(lián)合教研計(jì)劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研。
我們深知幼兒園與小學(xué)的不同之處，幼小銜接這個(gè)重大轉(zhuǎn)折過渡期對(duì)孩子的成長不可忽視。座談會(huì)上，小學(xué)一年級(jí)、六年級(jí)教師代表和幼兒園教師代表分別從幼兒和家長的角度出發(fā)，從當(dāng)下一年級(jí)孩子存在的問題及如何應(yīng)對(duì)、家庭教育當(dāng)中應(yīng)該注意的問題、校園雙方針對(duì)初入小學(xué)幼兒的課堂常規(guī)、傾聽與專注、思考與表達(dá)等一系列需要關(guān)注、需要培養(yǎng)的問題展開了深入交流和研討。在共性問題上大家一起商量解決策略。
最后黃小與黃幼的老師們從指導(dǎo)要點(diǎn)的身心準(zhǔn)備，生活準(zhǔn)備，社會(huì)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效的雙向銜接。分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，各小組分析問題，梳理思路，從工作實(shí)際、幼兒發(fā)展實(shí)際與規(guī)律、家園共育等方面找到切實(shí)可行的教育措施。助力關(guān)鍵期幼小銜接實(shí)施。
每一次教研和學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，相信當(dāng)下思維的“碰撞”必將激勵(lì)我們不斷前行！幼小銜接是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向奔赴，通過本次教研交流經(jīng)驗(yàn)的過程，我們更加明確后續(xù)工作的方向。我們將以幼兒為本，充分尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，有效地進(jìn)行幼小銜接工作。
