在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)是非常重要的一項(xiàng)工作。6月6日，黃山中心小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組以“重分析，會(huì)合作，構(gòu)建理想課堂”為主題，進(jìn)行了主題教研活動(dòng)。
張芹老師以三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)的收集與整理》這節(jié)課為例，在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)學(xué)生過(guò)生日的真實(shí)情境，帶動(dòng)學(xué)生參與數(shù)據(jù)收集和分析的學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)合理安排的小組活動(dòng)，學(xué)生在合作中體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的收集和分析。
小組匯報(bào)數(shù)據(jù)情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析這些數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。
接著通過(guò)每人5次擲骰子統(tǒng)計(jì)朝上數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，了解合作的方法，規(guī)范合作行為。
王艷秋老師從學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)和合作意識(shí)的養(yǎng)成兩個(gè)方面討論構(gòu)建理想課堂的方法:對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言，教師的位置是動(dòng)態(tài)變化的。有時(shí)他在圓內(nèi)，和孩子一起爭(zhēng)辯挑戰(zhàn)一項(xiàng)任務(wù)。和孩子協(xié)同合作。有時(shí)他在圓外，靜靜地觀望學(xué)生自主合作，深深地沉思，時(shí)而激動(dòng)地鼓掌，時(shí)而會(huì)心地點(diǎn)頭，時(shí)而疑惑地皺眉，懂得“為未知而教，為未來(lái)而學(xué)＂。
楊林老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng):本節(jié)課的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)自主，合作及探究的學(xué)習(xí)方法。分為課前導(dǎo)入，課堂探究，當(dāng)堂反饋測(cè)試幾個(gè)部分，充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究教學(xué)，從小組實(shí)驗(yàn)探究新知，互動(dòng)交流，總結(jié)展示等幾個(gè)流程體現(xiàn)探究與合作。一節(jié)課能否達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵在于合作小組能否充分發(fā)揮協(xié)調(diào)管理工作，學(xué)生在本節(jié)課合作有序，學(xué)習(xí)效果很好。
六年級(jí)和四年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師對(duì)張芹老師的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)關(guān)于本節(jié)課如何構(gòu)建理想課堂發(fā)表了自己的想法:我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣。
凝聚集體智慧，重分析、會(huì)合作，打造理想課堂。黃山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，開(kāi)展深度教研，從研究“教”和“學(xué)”，到研究“學(xué)會(huì)”，讓數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育。為接下來(lái)教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
