為深入學習《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，進一步落實省、市、縣推進幼小科學銜接的方案，宣傳推廣2022年全國學前教育宣傳月活動主題和幼小科學銜接教育理念，扎實做好幼兒園幼小銜接工作。2022年6月6日，躍進幼兒園組織老師學習研討，主持人神明明老師。圍繞幼小銜接之身心準備方面進行專題教研活動。
活動開始神老師與教師一起學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，讓教師們正確認識幼小銜接的身心準備工作。
老師們根據(jù)自己的教學經驗，針對“身心準備你做了哪些”“哪些需要繼續(xù)跟進或改進”“以后打算怎么準備”這三個話題進行研討，老師們攜手共研、思維碰撞，提出要采取游戲化、生活化、綜合化的教學方式，強化兒童的探究性、體驗式學習，幫助幼兒從當下開始進行銜接，順利適應小學生活。
專心傾聽、認真記錄，深深認識到身心準備不是單純的一次性活動，它是一項長期、系統(tǒng)的工作，需要通過幼兒園三年的學習生活，在一日活動中逐漸培養(yǎng)起來的。
此次教研，讓老師們對幼小銜接中的身心準備有了新的理解，使老師更加明確了工作目標，提高了業(yè)務水平和專業(yè)知識，為科學推進幼小銜接工作打下堅實有力的基礎保障。
每一次教研和學習都是一次思維的碰撞，相信當下的“碰撞”必將激勵我們不斷前行！科學的幼小銜接需要家園共同努力，我們應以幼兒為本，充分尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，從小班著手，長期、連續(xù)、有效地進行銜接工作。
