孟夏之日，萬物并秀。懷揣著對小學(xué)課堂的殷殷期待，2022年6月16日上午，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園與馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)以及家長委員會成員相約馬坡中幼，舉行了家、校、園三方聯(lián)動主題宣講活動，共話幼小銜接策略，共謀幼小銜接發(fā)展，共享幼小銜接成果，讓每一個(gè)孩子自然、快樂、科學(xué)地做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
活動初始，宣講團(tuán)成員為家長代表做幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享。首先，小學(xué)中心校王民主任對當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，強(qiáng)調(diào)了幼小銜接是小學(xué)和幼兒園的雙向研討、實(shí)踐的過程。在幼小銜接的過程中，要讓孩子遵循自然，科學(xué)健康的銜接，并以科學(xué)的教育理念和生動的實(shí)例向家長講述了幼小銜接的重要性，讓家長更加明確了“幼小銜接、貴在科學(xué)”的必要性。
接著，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)王后穩(wěn)校長在給家長的致辭中強(qiáng)調(diào)，幼兒園主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣與興趣開發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，并著重強(qiáng)調(diào)了“小學(xué)化”傾向?qū)⒆拥奈：?，明確超前教學(xué)不可取的態(tài)度，引導(dǎo)家長要培養(yǎng)孩子積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，為孩子順利進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨后，中心園秦秀娥園長總結(jié)了幼兒園關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接的具體活動：一是幼兒園以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，扎實(shí)開展幼小銜接，以教研活動來推動、以園本課程來融合、以主題活動來滲透，多措并舉，將幼小銜接工作落在實(shí)處。二是與小學(xué)共同研討，積極推進(jìn)幼小銜接，組織大班教師到小學(xué)聽課，與老師開展聯(lián)合教研，討論幼小銜接中存在的困惑與解決方案。
在教師代表的發(fā)言中，大班王允老師主要講解了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^游戲活動潛移默化地給孩子做入學(xué)生活的滲透，并從眼下大班幼兒家長擔(dān)心的問題入手，用大量生動的事例，細(xì)致剖析了當(dāng)前幼兒入學(xué)后可能遇到的問題及如何準(zhǔn)備和應(yīng)對，為家長有目的地進(jìn)行家庭教育給予了及時(shí)的指導(dǎo)，減少了家長因孩子入學(xué)而產(chǎn)生的焦慮感，得到眾多家長的高度評價(jià)。
家長代表吳敏女士也分享了許多寶貴的幼小銜接做法，比如：帶領(lǐng)孩子到附近小學(xué)感知，激發(fā)入學(xué)的愿望；陪伴孩子進(jìn)行關(guān)于入學(xué)的繪本閱讀，增強(qiáng)好奇心等。
宣講結(jié)束后，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)與中心幼兒園簽訂了合作協(xié)議，并以此活動為契機(jī)，更好的引導(dǎo)廣大家長和教師樹立科學(xué)的教育理念，推進(jìn)幼小銜接工作。
在課堂體驗(yàn)活動中，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)教師姜廣蕊老師和李旭旭老師分別開展了《我是小學(xué)生》和《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》的課堂展示。課堂上，兩位老師都通過游戲的方式增強(qiáng)課堂的趣味性，以適應(yīng)一年級孩子身心特點(diǎn)的方式達(dá)成教學(xué)目的。整個(gè)課堂充滿活力和趣味，在輕松和平等的環(huán)境下，孩子們不知不覺得掌握了知識點(diǎn)。課堂活動結(jié)束后，兩位老師根據(jù)自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了科學(xué)做好幼小銜接的方法，以及培養(yǎng)幼兒思維、閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，講座內(nèi)容貼合實(shí)際，字字珠璣，講到了每一位面臨幼小銜接家長的心坎里。
活動在家長的一致好評中畫上了圓滿的句號，馬坡中幼表示將繼續(xù)攜手家長、學(xué)校、幼兒園三方，共同做好幼小銜接工作，以“多元、全納、發(fā)展”為主旨開啟多維度“幼小銜接”之路，為孩子健康成長保駕護(hù)航。
馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園陸鶯報(bào)道
