夏日已至，學(xué)履不停。為了進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，更好地領(lǐng)會和貫徹新課程標準，準確把握新課標的實質(zhì)，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到數(shù)學(xué)課堂中，2022年7月3日，求是小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師齊聚云端，參加了“2022年徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科暑期教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)”。
本次線上培訓(xùn)活動由徐州市教研室李賀老師主持。
邂逅名師 高位引領(lǐng)
培訓(xùn)伊始，由江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室數(shù)學(xué)教研員郭慶松老師做題為《將數(shù)學(xué)育人落到實處——〈義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）〉的理解與實施》的專題講座。
郭老師首先剖析了新課標之變化，引發(fā)如何落實新課標的思考。隨后，郭老師結(jié)合教材和具體課例從認清走向?qū)W科育人的課程使命、理解聚焦核心素養(yǎng)的課程目標、把握指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的課程內(nèi)容、踐行立足生命成長的的課程實施四個角度對新課標進行了詳細解讀，深入淺出的介紹了如何將數(shù)學(xué)育人落實到實處。郭老師指出課程標準只是走出關(guān)鍵的第一步，能否到達成功的彼岸，教學(xué)實踐是重要一環(huán)。
隨后，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)教師、江蘇省特級教師，賁友林老師做了題為《“雙減”背景下數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)的思考與實踐》的專題講座。
賁老師的講座從對“練習(xí)與作業(yè)”的五個追問開始，這五個問題分別指向練習(xí)與作業(yè)的目的、內(nèi)容、形式、教師期待與設(shè)計主體。接下來根據(jù)這5點思考，賁老師分享了幾點關(guān)于練習(xí)和作業(yè)的行動：練習(xí)與作業(yè)不應(yīng)成為“傻瓜式操作”，而應(yīng)是間隔練習(xí)、穿插練習(xí)、多樣化練習(xí)；練習(xí)過程的控制權(quán)悄悄向?qū)W生轉(zhuǎn)移，即學(xué)生也能做“布題者”；練習(xí)與作業(yè)，要指向過的“表現(xiàn)”，還要有指向結(jié)果的“實現(xiàn)”等等。賁老師由“思考”出發(fā)，提出問題；再由“行動”，尋找答案；最后，又回到“再思”，在思考中再出發(fā)……兩個小時的講座，賁老師在談練習(xí)與作業(yè)，但更多的是借練習(xí)與作業(yè)談如何研究與育人。
下午，南京市長江路小學(xué)校長、江蘇省特級教師，周衛(wèi)東老師做了題為《高觀點、低結(jié)構(gòu)、中溫度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革新樣態(tài)》的專題講座。
周老師結(jié)合具體課例從高觀點、低結(jié)構(gòu)、中溫度三個角度闡述了一種新的課堂樣態(tài)。高觀點指向內(nèi)容維度，進行精準把握學(xué)科本質(zhì)、深度卷入學(xué)習(xí)過程、整體建構(gòu)知識體系和合理滲透思想方法等；低結(jié)構(gòu)指向過程維度，在大空間、大板塊、大問題下，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生；中溫度指向情感維度，重視師生情感的建立，耐心守護兒童的成長，尊重兒童成長的節(jié)律。
筆端留痕 理念植心
在學(xué)習(xí)過程中，老師們眼到、手到、心到，記錄下滿滿的收獲，涌動著學(xué)習(xí)的激情，傾訴著進階賦能的追求。
師者，必當勤于學(xué)習(xí)，強于鉆研，使自己有取之不盡的萬瓢水，方能培桃育李香飄遠。一次活動，一次收獲。在專家的高位引領(lǐng)下，在聆聽中思考，在思考中成長。相信在今后的教學(xué)中，新課標和雙減的理念必將深植于每位老師心中，生發(fā)于每節(jié)課堂上、每次練習(xí)中。
