??為創(chuàng)新推動銅山區(qū)新區(qū)實驗小學教育集團高品質發(fā)展，2022年高品質發(fā)展工程教研骨干高級研修培訓于8月19日至21日順利舉行。本次研修活動由江蘇潤勢文化研究院承擔，培訓課程設置精準、精心，通過“小學教師科研能力提升的路徑與方法”等課程板塊，以“集中研修和自我研修”等多種實施形式展開，為學員打開成長路徑，提供學習支點，促進研修骨干提素養(yǎng)，共成長。?
??8月19日，研修培訓舉行了開班儀式，由江蘇師范大學胡仁東教授主持，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學教育集團郝安軍校長、研究院首席專家沈曙虹教授、中國礦業(yè)大學張陽副研究員、以及本次研修班的班主任江蘇師范大學王樹梅教授等多位專家參加了開班儀式。
??研修班開班儀式上，郝安軍校長做了重要講話。郝校長引用梅貽琦的“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼赋?，教師要時刻銘記教書育人的使命，希望大家在三天的培訓中，認真完成授課教師布置的任務，將所學知識內化到自己的知識系統(tǒng)里，融入到自己的教學實踐中，進一步提升教研能力和教學質量。
??上午，中國礦業(yè)大學張陽副研究員以“認識教學科研及選題”為題，圍繞小學教師有沒有必要做科研、教研的主體、教研的客體、教研如何選題等問題與現場教師進行交流。他以生動形象的事例，強調了教育智慧的重要性，教師要善于從各種生成事件中提煉富有啟發(fā)意義的信息，以敏銳的視角關注教學生成應對中的成功或失敗的經驗，進而提升應對教學生成的實踐品格，形成教育智慧。他還指出教師在選題方面要遵循三個標準：重要性、創(chuàng)造性、可行性，沒有價值的問題或偽科學問題是不值得研究的。
??下午，研究院首席專家沈曙虹教授為研修班作題為“教師專業(yè)發(fā)展的四個關鍵詞”的專題講座，即“反思、實踐性知識、教育智慧、教育哲思”娓娓道來，趣味剖析。尤其是實踐性知識、教育智慧、教育哲思三者之間借力反思形成促進教師專業(yè)發(fā)展的內循環(huán)，進而將大家?guī)胍粋€基于核心素養(yǎng)的屬性世界，一個馬克斯.范梅南的《教學機智——教育智慧的意蘊》的反思殿堂。
??張陽老師圍繞“如何撰寫教研論文與發(fā)表論文”，從標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻，再到如何發(fā)表論文，層層落地，讓我們對撰寫論文與發(fā)表論文有一個全面而又細致的認識。張老師的講座既有高屋建瓴的理論引領，又有簡潔明了的實操方法，給了教師們一個充滿實操性的講座。
??銅山區(qū)新區(qū)實驗小學薛娟副校長對這一天的培訓進行了總結，她以“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，對教師們的認真學習給予了充分的肯定與鼓勵，希望教師們通過培訓能夠提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，從經驗型教師走向研究型教師，成為更好的自己。
??8月20日上午，研修班舉行了第一次研修活動，以“教師該如何強化自己的教育智慧？請結合教育實踐談談具體路徑和方法”為研修主題。研修坊分為六個小組，班主任王樹梅教授與小組成員們針對研修主題展開熱烈討論，并通過思維導圖、樹狀圖的形式闡述如何強化自己的教育智慧，由每組代表上臺展示研討成果。六個小組匯報的角度不同，精彩紛呈，學員們交流發(fā)言時展現出扎實的科研素養(yǎng)、專業(yè)的思維深度、高漲的學習熱情給專家留下了深刻印象。
??胡仁東教授、張陽副研究員、沈曙虹教授對各小組的成果分享進行了點評和針對性指導。其中，沈曙虹教授講到了教師專業(yè)發(fā)展的等式：教師職業(yè)生涯的高度=專業(yè)知識的精度+社會知識的廣度+實踐反思的深度+智慧生成的效度+工作創(chuàng)新的強度+忠誠事業(yè)的熱度+同伴學習的力度，并強調了四個“決定”專業(yè)定位：態(tài)度決定高度、眼界決定境界、思路決定出路、定位決定地位。
??下午，江蘇師范大學楊欽芬教授從核心素養(yǎng)：學校課程改革的價值訴求、核心素養(yǎng)取向的學校課程理解、核心素養(yǎng)取向的學校課程建設、核心素養(yǎng)取向的學校教學變革四個方面展開《核心素養(yǎng)導向的學校課程建設與教學變革》的講座。楊教授在講座中，講到了與在坐教師教學相關的大單元主題教學。大單元之“大”在于目標階位高、教學單位大、課程建設顯、單元組織者。楊教授指出，課程建設與教學實踐是學校的主陣地！教師是學校發(fā)展中的中堅力量！讓我們同舟共濟，迎接挑戰(zhàn)，共創(chuàng)基礎教育明天！?
??8月21日上午，中國礦業(yè)大學王勇博士以“提升信息素養(yǎng)，賦能教學科研與課程開發(fā)”為題，圍繞信息素養(yǎng)：理論緣起、內涵與要素構成、素養(yǎng)養(yǎng)成：平臺助力教研、能力提升：資源賦能課程等問題向現場教師做詳細的闡述。讓在座教師明白了如何利用優(yōu)質平臺資源提升信息素養(yǎng)。
??下午，研修班舉行了第二次研修活動，研修坊六個小組從三個研修主題中任選一個進行討論，其中有四個小組選擇了“對照新課標的要求，思考如何提升信息素養(yǎng)，利用優(yōu)質平臺資源，促進教學科研和課程開發(fā)，創(chuàng)新課后服務模式？”有兩個小組選擇了“結合本學科教學，談談如何在本學科大單元教學中落實學科素養(yǎng)”。各小組共同討論、互相啟發(fā)、交流意見，實現資源共享，呈現集體智慧，碰撞出思維的火花，在匯報中盡顯風采。
??銅山區(qū)新區(qū)實小教育集團郝安軍校長、王勇博士對各小組研討成果進行了點評指導。其中，郝校長對六個小組的匯報給予了肯定，希望教師們對所學的知識加工、提煉，內化為自己的知識，應用于教學實踐中。
??頒獎儀式
??銅山區(qū)新區(qū)實驗小學教育集團郝安軍校長給優(yōu)秀學員頒獎，優(yōu)秀學員合影留念。
??結業(yè)儀式
??郝安軍校長發(fā)表結業(yè)講話，郝校長希望所有參培教師要以此次研修為契機，要沉靜下來思考，將所學知識精加工，形成自己的知識結構體系，服務于教學。
??全體專家、學員合影留念??
??哲學家康德說：“世界上有兩件東西最能夠震撼心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空?！蔽覀円痪€教師的修煉與成長，不僅要埋頭做事，更要仰望自己頭頂上燦爛的星空。三天的研修培訓，教師們紛紛表示收獲頗豐，相信教師們會以培訓為契機，將所學所悟內化于心，實踐于行，在教育教學崗位上發(fā)揮教研骨干的示范引領作用。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審稿：薛娟
編輯：李秋忱
