工欲善其事，必先利其器。充分的備課是打造課堂的先決條件。同時驛城實小人也知道，“人多山倒，力眾海移”。一個人的智慧是有限的，一群人的智慧是無窮的。在每一位教師認真學習鉆研教材的基礎上，對教材內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學過程等說了自己的想法，并提出了存在的問題與教法上的困難。 在集思廣益的過程中，使得教學設計的內(nèi)容更加充實、完善。有效彌補了個人備課的不足，促進了教師們的專業(yè)化成長。
備好課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的有效保證，只有進行有效的備課，才能順利開展教學工作，使我們的課堂能夠生動高效的進行下去，各年級語文組老師在本學期始前開展第一次集體備課活動。
數(shù)學組教師參與集體備課活動，各抒己見，梳理知識點，考點、重點和常見知識點等常考類型，為接下來學生的學習做出詳細規(guī)劃。
英語組老師利用這次集體備課時間，梳理要點、重點，突破難點。共求進步。
科學老師們集中智慧，探究如何把科學實驗做到數(shù)據(jù)更加準確。課堂更具鮮活性，使學生愛上科學的同時，更能增強自身知識的發(fā)展。
藝體組老師們也在為解決孩子的身心健康發(fā)展作著一系列的努力，組內(nèi)成員發(fā)揮優(yōu)點，資源共享，優(yōu)勢互補。以提高教育教學效果為準則。
“三尺講臺催苗綠，一片凈土育花紅”，集體備課就像一片肥沃的土壤，讓我們不斷的在其中攝取養(yǎng)分，隨著集體教研活動的不斷開展，不僅能讓教師對教材的把握不斷深化，也能在一次次活動中成長、提升，綻放出獨屬于我們的光芒。
