“雙減”之下，如何把“立德樹人，五育并舉”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展？如何發(fā)揮作業(yè)的育人價值？徐州市碧水灣小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們對三—六年級中秋作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計。
三年級
結(jié)合教材內(nèi)容，三年級設(shè)計了以“你認(rèn)識的千克和克”為主題的特色作業(yè)，既提高了學(xué)生的動手操作能力，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)并感受了重量單位，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級
數(shù)學(xué)來源于生活，知識在生活中還原。四年級的孩子們利用生活中的物品，設(shè)計造型各樣的1升的量器，直觀感受“1升”，體會容量單位在生活中的應(yīng)用。孩子們還設(shè)計了圖文并茂的“升與毫升”手抄報和思維導(dǎo)圖，通過自我梳理，構(gòu)建框架，做到減少混淆，溫故知新，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識帶來的無限快樂！
五年級
通過溫度計的學(xué)習(xí)孩子們感受到了正負(fù)數(shù)的作用，五年級的數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生自制溫度計，并記錄中秋節(jié)當(dāng)天的氣溫，既加深了學(xué)生們對正負(fù)數(shù)的意義的印象，又讓孩子們嘗試了動手制作的樂趣。讓我們來看看孩子們的作品吧。
六年級
六年級老師們鼓勵學(xué)生使用各種較為單純的材料來制作簡易玩具等。目的是要求學(xué)生對立體形態(tài)進(jìn)行科學(xué)地解剖，重新組合，創(chuàng)造出新的形態(tài)。以此提高學(xué)生的形象思維能力、藝術(shù)思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。
徐州市碧水灣小學(xué)的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓更多的孩子投入到愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)的行動中來，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和分享自己學(xué)習(xí)所得的熱情，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多彩，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！
