新的學(xué)期是開始，更是新的征程，亦是新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提升語文學(xué)科教研工作的有效性和針對性，提高新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)質(zhì)量，9月13日下午，學(xué)校語文教研組全體老師齊聚一堂，召開了期初語文教研活動。
一、明確教研常規(guī)
教研活動圍繞分別從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面展開。語文學(xué)科負(fù)責(zé)人時(shí)雪梅老師就本學(xué)期語文教研工作主題、思路、計(jì)劃進(jìn)行了傳達(dá)與交流，從“教學(xué)常規(guī)、備課、聽課評課、作業(yè)批改”等幾個方面對新學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行部署。
二、智能研修促發(fā)展
本學(xué)期語文學(xué)科“我的好課”將繼續(xù)依托智能研修平臺展開，通過師徒磨課、年級組內(nèi)磨課、智能研修教研等磨課環(huán)節(jié)，借助平臺上的數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)教師能力的多維度評測結(jié)果，幫助教師定位自身優(yōu)勢與不足。為青年教師的自我提升指明方向，做到“因需而學(xué)”。
三、落實(shí)分層作業(yè)
結(jié)合泉山區(qū)要求和學(xué)校實(shí)際情況，對語文學(xué)科分層作業(yè)時(shí)長，總量，類型等提出具體要求。布置作業(yè)要從學(xué)習(xí)活動整體考慮，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)所知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既注重學(xué)生在同一班級中學(xué)習(xí)的共同特征，又重視學(xué)生個體發(fā)展中的差異性，在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，發(fā)展水平，興趣愛好等方面的差異，設(shè)置不同層次作業(yè)，并予以適時(shí)、適切的反饋。
心有所向，方能行遠(yuǎn)。此次活動為新學(xué)期教學(xué)教研活動的有序開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也對每位老師提出了更明確的要求。全體語文教師定不忘初心，站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，蓄勢待發(fā)，積極行動。老師們將繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，深耕教學(xué)，凝心聚力，讓計(jì)劃真正落地，讓教學(xué)真實(shí)有效。
