青春是用來(lái)奮斗的，青春代表著無(wú)限的可能。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，需要經(jīng)受風(fēng)雨的淬煉，在磨練中得到成長(zhǎng)。骨干教師的我們，是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，更是學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍，青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)骨干教師的引領(lǐng)。9月14日，學(xué)校組織了骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
這次體育匯報(bào)課由陳雪老師執(zhí)教，體育教研組全體教師參與了聽(tīng)課評(píng)課。陳雪老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，課后所有教師各抒己見(jiàn)紛紛發(fā)表自己的建議和觀課感受。
本次課，陳雪老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)二年級(jí)“快速變向跑”新授課。課一開(kāi)始，我們就被師生的熱情震撼住了，陳雪老師對(duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)把控的很到位。在一開(kāi)始就運(yùn)用反應(yīng)類的小游戲讓學(xué)生集中注意力，并充分完成熱身。整節(jié)課貫穿“汪汪隊(duì)營(yíng)救阿寶船長(zhǎng)”的情境，并設(shè)置任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的闖關(guān)學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)W會(huì)并熟練運(yùn)用恰當(dāng)動(dòng)作過(guò)障礙。整堂課組織有序，而且注重創(chuàng)新教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時(shí)增強(qiáng)了趣味性，效果明顯。
骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)的舉行不僅促進(jìn)了體育教研組青年教師的快速成長(zhǎng)，還提升了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)融合，更充分展示了自己的教學(xué)特色和風(fēng)采，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育教育教學(xué)工作的整體提升。
這樣的教研活動(dòng)，體育教研組的青年教師都倍感受益。青春的路上避免不了坑坑洼洼，相信在成長(zhǎng)的道路上有學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)，有師傅前輩們的鼎力支持，房小的青年體育教師一定能夠青出于藍(lán)勝于藍(lán)、長(zhǎng)江后浪推前浪，在教育舞臺(tái)上大放異彩。
撰稿人：王 霄
審稿人：馬朋松
