??9月14日，柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)語文教研組開展教學(xué)研討活動，張平、訾曉敬、宗迪三位六年級老師同課異構(gòu)，同過《狼牙山五壯士》一課，學(xué)生在真實情境中繼承和弘揚優(yōu)秀了傳統(tǒng)文化、革命文化，在語言實踐中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
??在課例《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，張平老師用再現(xiàn)當(dāng)時嚴(yán)酷情境法吸引孩子們走進(jìn)課文，用一個個或整體或局部的鏡頭，抓住課堂的鏡頭感，帶著孩子們?nèi)ダ斫恻c面結(jié)合的寫作方法，體會點面結(jié)合的妙處。訾曉敬老師通過品讀描寫人物動作、神態(tài)、語言的詞句，通過加小標(biāo)題的方式感受狼牙山五位壯士的英雄氣概，宗迪老師立足兒童本位，以語文實踐活動為主線，讓學(xué)生在感動、感懷、感念英雄群體共有品質(zhì)的過程中，獲得振奮精神的力量源泉。
??三位老師雖然切入課堂的角度不同，共同之處都能從如何引導(dǎo)學(xué)生感受革命文化的重要價值，如何激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命英雄人物的崇敬之情著手，備課中就促成語文要素和育人要素的相互融通，對人物性格、行為、形象進(jìn)行品味與揣摩，結(jié)合文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生的情感提升更加順暢。課后，語文組全體成員圍繞選擇革命題材文章的原因、教學(xué)思路及教學(xué)效果進(jìn)行了闡述。對工具性和人文性的互相融通，彼此關(guān)照，做了討論。
??韓校長帶著大家共同探尋更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量蘇小的老師們始終不忘教書初心，牢記學(xué)生為本的使命，而不斷努力。
撰稿人：陳彩虹
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