2025 年 5 月 26 日下午，徐州市少華街第二小學(xué)開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，特邀教育專家高山老師圍繞理論與實(shí)踐分享育人智慧。

  一、行動(dòng)方法論：智慧教育的實(shí)踐框架

  高山老師提出教育行動(dòng)需遵循 “充分接納、點(diǎn)滴改變、從我做起、與正能量為伍” 原則，強(qiáng)調(diào)立足學(xué)生 “最近發(fā)展區(qū)”，避免 “教育流氓” 式無效干預(yù)。通過接納現(xiàn)狀、循序漸進(jìn)的改變，以教師榜樣示范激發(fā)教育效能，并營造積極教育環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)注入正能量。

  二、家庭問題五維空間：精準(zhǔn)定位教育痛點(diǎn)

  培訓(xùn)解析家庭問題的五個(gè)關(guān)鍵維度：個(gè)體不內(nèi)耗（調(diào)整教育者心態(tài)）、相處不攻擊（理性化解觀念沖突）、關(guān)系能滋養(yǎng)（避免學(xué)生社會(huì)適應(yīng)問題）、教育有方法（區(qū)分育人、管理、教學(xué)）、育人有方向（兼顧共性、時(shí)代性與個(gè)性）。這一理論框架幫助教師深入理解家庭生態(tài)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)干預(yù)。

  三、家校共育要點(diǎn)：構(gòu)建協(xié)同育人共同體

  家校共育核心包括：維護(hù)班級(jí) “真善美” 風(fēng)氣，以共贏思維化解學(xué)生摩擦（避免成人是非思維）；建立互尊互信的家校關(guān)系，通過實(shí)際行動(dòng)深化合作；關(guān)注家庭教育中父母的能力成長(zhǎng)，避免布置 “超出能力范圍” 的任務(wù)，以包容心態(tài)促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)步。

  四、學(xué)生問題應(yīng)對(duì)：以溫度守護(hù)成長(zhǎng)

  面對(duì)學(xué)生問題，高山老師強(qiáng)調(diào) “接納現(xiàn)實(shí)以減少內(nèi)耗”，對(duì)家庭變故學(xué)生給予一對(duì)一關(guān)愛，包容其情緒波動(dòng)；與家長(zhǎng)溝通時(shí) “少談成績(jī)、多贊優(yōu)點(diǎn)”，提供具體可行的解決方案，避免加劇焦慮。

  五、互動(dòng)交流：案例解析深化理念

  互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合 “學(xué)生行為”“家庭變故” 等實(shí)際案例提問，高山老師以比喻和教育故事闡釋 “接納、包容、關(guān)愛” 的重要性，強(qiáng)調(diào)以發(fā)展眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)。老師們紛紛表示，此次培訓(xùn)內(nèi)容 “干貨滿滿”，將在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提升家校共育成效。

  此次培訓(xùn)為學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量家校共育體系奠定基礎(chǔ)，未來，學(xué)校將持續(xù)開展此類活動(dòng)，助力教師以智慧教育賦能學(xué)生全面成長(zhǎng)。