古人云“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹谛抡n改日新月異的今天，作為一線教師要做到傳道授業(yè)解惑，必須要自己先知道，要精于業(yè)。2022年版新課標的發(fā)布對教師而言既是機遇也是挑戰(zhàn)，為推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落地實施，三堡實驗小學教育集團女媧校區(qū)于2022年9月26日開展了“研讀課標——思落地之策”專題活動，活動由孫露露老師主持，全體教師參與。
馬瑞穎主任從核心素養(yǎng)核的內涵與實踐定位、核心素養(yǎng)導向下的內容變化和核心素養(yǎng)導向下的教學建議這三方面為我們解讀了2022年版義務教育數學課程標準。
馬主任指出：2022年版義務教育數學課程標準的重要變化是把核心素養(yǎng)設為義務教育數學課程的統(tǒng)領性目標。具體表述為“三會”：數學的眼光、數學的思維、數學的語言；對應的分別是數學抽象、數學推理和數學建模。并向老師們提出教學建議：平時研讀教材，注重教學實踐，關注學情；及時發(fā)現(xiàn)問題，找準對策，解決問題是取得良好成果的基礎。
徐善龍主任從修訂背景、自身的教學實踐與自學后的感觸這三方面為我們解讀了2022年版義務教育科學課程標準。
徐主任從面向全體學生、聚焦核心概念、科學安排進階、加強探究實踐、重視學業(yè)質量評價等幾個方面對新課標進行了深度解讀，并結合自己的教學經驗給出指導性建議。專業(yè)成長要多觀摩、多學習、多交流。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。三堡實驗小學教育集團女媧校區(qū)教師將以此為契機，把新課標踐行課堂，讓核心素養(yǎng)真正落地生根，把新課標學習與教材教法研究結合起來，全面提升課堂教學質量。
撰稿人：張金果
