生活，因讀書而充實；教育，因讀書而精彩。黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園的老師們相約在9月27日中午12：40，全體教師共同開啟《幼兒園課程概論》第三章的共讀之旅。此書對于當前正處于幼兒園課程建設(shè)探索中的教育實踐者來說，是具有較強基礎(chǔ)性、實踐性、時代性與前沿性的行動指南。本次活動由劉園長主持，各位老師積極參與，希望通過共讀活動培養(yǎng)教師良好的閱讀習慣，促進教師專業(yè)水平的提升。
在閱讀過程中，教師們利用不同的符號或者不同的顏色筆，在書上標注學習重點、難點、思考點、借鑒點、質(zhì)疑點等。有的教師利用一些便貼寫下所思、所感貼到相應(yīng)位置。有的教師在書本上寫批注，閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，一起為教師們的認真閱讀點贊吧！
問題一：按照課程目標的層次結(jié)構(gòu)劃分，單元目標是什么？從哪一級分解而來？請?zhí)峤灰环菽惆嗉壗趩卧顒幽繕?，并闡述目標制定依據(jù)
問題二：本章節(jié)中有許多專業(yè)概念及專業(yè)術(shù)語，請列舉一個你專門查閱、深入理解的概念或術(shù)語，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個概念或術(shù)語給你的閱讀帶來的幫助？
問題三：么理解《指南》與《綱要》之間的關(guān)系？
讀書對教師的成長不言而喻，專業(yè)閱讀是最長遠的備課和最好的教學準備，在閱讀中開闊視野，啟迪智慧，引發(fā)思考，成就更好的自己!希望每位老師都能在假期繼續(xù)閱讀并養(yǎng)成深度閱讀的習慣，真正有所感、有所悟、有所得、有所用。
