課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量眼球，課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實(shí)施的保證。隨著2022年4月《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的正式頒布，小學(xué)語(yǔ)文開始走向了新的方向。 為了深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)容，更新教育觀念，促進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，整體提升玉潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，把握學(xué)科教育的特點(diǎn)。2022年9月27日下午，徐州市玉潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師集中在研訓(xùn)室開展了學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》活動(dòng)，期間一年級(jí)教師孫丹丹老師也帶來(lái)了她的新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。
孫丹丹老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，她指出：“本次修訂的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）將學(xué)生核心素養(yǎng)作為一以貫之的理論基礎(chǔ)和內(nèi)隱脈絡(luò)，課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群為我們的教學(xué)提供了明確的依據(jù)：以語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)為綱，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以自主、合作、探究為主要活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)群的組建能夠讓學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中提升學(xué)生核心素養(yǎng)?！斑@樣不僅為課堂教學(xué)的更新升級(jí)指明了方向，還為新時(shí)代優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、推動(dòng)教學(xué)與評(píng)價(jià)改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。 同時(shí)，孫丹丹老師提出建議，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)該做到“四關(guān)注”，即關(guān)注“大單元”教學(xué)、關(guān)注“真情境”教學(xué)、關(guān)注“真發(fā)生”教學(xué)以及關(guān)注“一體化”評(píng)價(jià)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，在真實(shí)的情景中引導(dǎo)學(xué)生獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生內(nèi)在語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等學(xué)與教的方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。將“教——學(xué)——評(píng)”的評(píng)價(jià)理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，幫助學(xué)生形成完整的而非分化的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。
玉潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽孫丹丹老師的想法和建議，詳細(xì)記錄新課標(biāo)、新理念，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在聆聽中感悟，隨后在組內(nèi)展開了積極的討論，教師們自然覺(jué)察，悄然成長(zhǎng)。
心中有綱，眼中有人，手中有法。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)校語(yǔ)文教師對(duì)“新課標(biāo)”有了新的認(rèn)識(shí)和理解。今后，老師們將繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，深耕教學(xué)，將“新課標(biāo)”的理念和精神落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，努力打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
