金秋九月開學(xué)季，朝氣蓬勃新學(xué)期。在校園馥郁的桂花香氣中，在孩子們輕快的腳步中，青年路小學(xué)新城區(qū)分校的課后延時(shí)服務(wù)如期展開。
  為了更好地滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無法按時(shí)接送孩子的難題，辦有溫度的教育，學(xué)校積極探索課后服務(wù)課程的新模式。學(xué)校依托社校聯(lián)盟平臺(tái)，通過整合資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在上學(xué)期“1+X”和”4+1”相結(jié)合的課程模式基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“紅、黃、藍(lán)”三原色特色社團(tuán)課程，課后時(shí)間暖心助力學(xué)生的多元化發(fā)展。
  以傳統(tǒng)文化為特色的非遺課程，包括二十四節(jié)氣探究項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、民樂團(tuán)、中國(guó)鼓、武術(shù)操、舞龍舞獅、面塑、扎染、刺繡、香包、剪紙等，該課程由學(xué)校每一位美術(shù)、音樂、體育老師發(fā)揮專長(zhǎng)講授，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

  品味中華弦樂之美

  感受民樂的力量與氣概

  孩子們靈巧的小手捏、搓、揉、掀，創(chuàng)作出可愛多樣的作品。

  孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)，用天然的材料捏出質(zhì)樸的泥塑。

  孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)染色工藝，染出各具特色的美麗花紋。

  孩子們用彩色的布匹縫制成小繡囊，內(nèi)裝中草藥研制的細(xì)末，實(shí)用又美觀。

  孩子們用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，做出自己的工藝品。

  以關(guān)注學(xué)生心理健康為出發(fā)點(diǎn)的心理特色社團(tuán)。由學(xué)校專職心理教師采取走班制的心理團(tuán)輔活動(dòng)課，輻射全校各個(gè)班級(jí)，在課后時(shí)間開展了心理健康特色課堂、心理趣味團(tuán)輔、心理繪畫創(chuàng)作、心理電影賞析等活動(dòng) ，幫助兒童獲得身心的平衡發(fā)展，發(fā)現(xiàn)幸福成長(zhǎng)的路徑，培養(yǎng)更加陽光、自信的三原色學(xué)生。

  在多樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)多樣的自己。

  用五彩的畫筆描繪多彩的內(nèi)心世界。

  社會(huì)實(shí)踐類課程，包括體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)方面的主題實(shí)踐課程以及大龍湖帆船基地、徐州規(guī)劃館、呂梁倪園村農(nóng)耕基地、社區(qū)紅領(lǐng)巾課堂等校外場(chǎng)館活動(dòng)課程。學(xué)校開展了“紅色研學(xué)旅行”、“呂梁倪園村農(nóng)耕研學(xué)”、“蝶夢(mèng)社區(qū)校外大課堂”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
  烘焙、手工織物等特色課程培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和勞動(dòng)意識(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課程激發(fā)著孩子們對(duì)科學(xué)探索的熱愛。

烘焙

手工織物

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  學(xué)校還和徐州市風(fēng)之曲帆船俱樂部深度合作，建立課后服務(wù)課程基地，依托大龍湖豐富的天然水域資源，開設(shè)了帆船室內(nèi)理論和室外實(shí)踐課程，學(xué)生走出教室和校園，在山水間了解帆船運(yùn)動(dòng)并親自登船，親手操作帆船駕駛來體驗(yàn)帆船運(yùn)動(dòng)。湖面上的課后服務(wù)給學(xué)生提供了戶外探索的平臺(tái)，具有積極的教育影響。

  為了助力“三原色”課程的有效實(shí)施，學(xué)校還推出了“走班制菜單化”和“無作業(yè)日”特色服務(wù)。學(xué)校每年級(jí)每周設(shè)定一天為“無作業(yè)日”?！盁o作業(yè)日”即為“三原色”特色社團(tuán)活動(dòng)日，學(xué)生根據(jù)自己需求及愛好選擇興趣特長(zhǎng)班參加社團(tuán)活動(dòng)。此外，學(xué)校還積極搭建展示平臺(tái)，每學(xué)期進(jìn)行匯報(bào)展演，在創(chuàng)建藝術(shù)特色校中，特色社團(tuán)的學(xué)生們大放異彩，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們個(gè)性化、多元化的快樂發(fā)展。